四年级下册科学教案+学案-2.3 还我清新空气 大象版

还我清新空气（教案） 【教学目标】 1．结合生活经验，了解空气组成，污染及防治的有关知识。 2．通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成记录和表达研究成果的能力。 3．培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和应用科技、保护生态环境的志趣。 【教学重难点】 重点：了解大气污染的部分原因，并能用所知一些知识解决空气污染问题，或者提出很好的建议。 难点：通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成记录和表达研究成果的能力。 【教学准备】 1．教师准备：白酒或香水；空气污染相关资料及课件。 2．学生准备：双面胶、纸板。 【教学过程】 （一）情景导入 酒精（香水）的扩散：取一些白酒于小瓶中，站在教室一角，打开瓶盖，让酒精扩散。一闻到酒味学生就举手，引导学生观察酒精扩散的规律，由此引出问题：“酒精能扩散到空气中，其他的东西也会么？” （二）提出问题，猜想讨论，表达交流 1．提出问题：既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。 2．小组讨论：以小组为单位，表达各自的猜想，并向组员阐明猜想的依据。 3．表达交流：选派代表，将小组讨论的结果汇总报告。教师依据汇报结果给予适当评价，引导，总结，并将学生所汇报的成分进行归类。 （三）实验与调查 1．“空气中的颗粒”与“汽车尾气调查”可以根据实际情况让学生自主选择（当然也可以两个都做）。 2．实验“空气中的颗粒”可以用双面胶粘在纸板上，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。也可以通过同一地点不同时间段的实验观察，分析一天中空气质量的变化规律，如什么时间段灰尘较多，什么时间段灰尘相对较少，还可以进行交通路口、工厂附近、教室内外、树林里等不同地域的空气颗粒对比分析。对于观察数据的记录，精确要求不能太高，建议用点的密集度来大略表示。 3．关于汽车尾气的调查，教材并没有把调查的内容做统一确定。建议学生可以根据自己的实际情况，选择关于废气成分、尾气排放量、各种汽车废气排放标准、尾气危害与防治等方面的调查。这些调查既可以是上网查阅的数据，也可以是调查采访来的，甚至可以在保障安全的前提下，在马路统计车流量等。 4．教师还可以结合当地的实际情况确定调查或研究的内容，只要是与空气质量、呼吸健康有关的，都可以用来补充甚至替代书本中的这两项研究内容。如近几年呼吸道疾病的调查与分析等。 （四）讨论 1．空气污染物会到哪里去？怎样才能让我们呼吸到新鲜空气？ 2．引导学生结合教材内容进行讨论，让学生认识如何防止空气污染物侵害人体呼吸系统。 （五）拓展活动 到附近做一个主题为“还我清新空气”的宣传活动，或给有关部门提出一些建设性意见和建议。 【教学反思】 要打破传统的课堂教学模式，将活动内容和方式进一步放开。要不拘一格，只要是与空气质量有关的内容和活动，都可以组织和开展。由于教材呈现能力有限，不可能把所有与空气质量有关的活动都表现出来，这需要教师们充分发挥创造才能，对教材倡导的思想和理念作进行充实和发展。 不要被教材的编写思路所束缚，也不要拘泥于对课堂教学所谓的完美的追求，教师可以根据实际情况组织研究活动。只要能深入地开展，可把教材中的某一个活动做细做大。如本课既可以只做一个关于汽车尾气的调查，也可以把学生分成小组分头去完成这些研究活动。 还我清新空气（学案） 【学习目标】 1．结合生活经验，了解空气组成，污染及防治的有关知识。 2．通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成记录和表达研究成果的能力。 3．培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和应用科技、保护生态环境的志趣。 【学习重难点】 1．重点：了解大气污染的部分原因，并能用所知一些知识解决空气污染问题，或者提出很好的建议。 2．难点：通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成记录和表达研究成果的能力。 【学习过程】 （一）自主学习，提出问题。 香水的扩散：取一些香水置放到小瓶中，站在屋子一角，打开瓶盖，让香水扩散。 思考：“香水能扩散到空气中，其他的东西也会么？” （二）猜想讨论，表达交流。 1．既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。请结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。（学生回答，教师指导。） 2．小组讨论：以小组为单位，表达各自的猜想，并向组员阐明猜想的依据。 3．表达交流：选派代表，将小组讨论的结果汇总报告。 （三）实验与调查 1．请自主进行“空气中的颗粒”实验。 实验提示： （1）用双面胶粘在纸板上，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质， （2）粗略统计一下灰尘的种类和来源。 （3）也可以通过