二年级语文下册教案 课文（三）9 枫树上的喜鹊 人教部编版

9枫树上的喜鹊 ▶教学目标 1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，正确读写“好像、一直、说话”等10个词语。 2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 ▶教学重难点 能用自己的话说说“我”喜欢的是什么；能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字：利用形声字声旁表音的特点识记；也可以利用已学的同音字来读准字音。字形和字义可以联系生活识记；利用熟字识记,如用“加一加”的方法可以识记“渡、荫”等字，用“减一减”的方法可以识记“母、冈”；借助课文插图识记。 （2）写字：教师可以分类指导书写，以点带面，加强对典型字的指导，提高写字指导的效率。对难写字和易错字，要提醒学生注意关键笔画和笔顺。注意“姨”字右边的撇和“弟”字的第七笔撇的区别。 2.朗读教学 引导学生读好直接表达“我”的喜爱之情的句子，体会句子蕴含的情感；读好喜鹊的对话及描写“我”的想象的句子。让学生感受标点符号的作用,再引导学生用正确的语气朗读带不同标点符号的句子。 3.语言运用 （1）注意默读能力的培养，通过默读，引导学生了解课文的主要内容。 （2）文中的一些重点词句，可以借助插图加以体会。 （3）课文有不少的留白，教师可以创设情境，引导学生想象补白。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨、弟、便”这4个字。 2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 3.感受童话故事的美好,激发学生阅读童话的兴趣。 ▶教学过程 板块一 视频导入，激发情感 1.视频导入，认识喜鹊。（课件出示喜鹊的视频短片） （1）过渡：同学们，你们认识它们吗？（板书：喜鹊） （2）介绍喜鹊：谁来给我们介绍一下喜鹊？教师简单补充民间故事《牛郎织女》中的鹊桥。 （3）小结：喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。 2.揭示课题，板书课题。 有个小朋友也很喜欢喜鹊，我们一起来读读他的故事吧！板书课题。 【设计意图】课堂伊始，通过播放视频，让学生直观地感受到喜鹊的机灵、活泼和可爱，巧妙地引出课题，导入新课，激发了他们学习的兴趣，和作者产生情感的共鸣。 板块二 初读课文，随文识字 1.