四年级下册科学教案－ 3观测天气 ｜冀教版

观测天气 一．教学内容： 河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气 二．教学目标： 1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。 2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。 3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。 4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。 三．教学重点、难点： 重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。 难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。 四．教学活动形式： 1．教学组织形式： （1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合 2．教学实践活动形式： （1）调查访问 （2）计划、设计、制作 （3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流 五．教学过程安排： 本次教学活动分为三阶段： 第一阶段：实施教学活动前的前期准备 通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。 第二阶段：实施教学活动 （1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。 （2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。 第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测 全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。 六．教学活动实施步骤: 第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备 1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡： 全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。 各组按照各组任务安排，通过查阅书籍资料，上网查阅资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或当地的其他老人询问等方式，收集描述天气的文学词汇和科学术语，有天气描述的诗词，用于天气预测的谚语，过去和现在人们观测和预报天气的方法和手段。 每位同学都将自己收集的资料拿出来，在小组内进行交流，各组再将各个成员的资料汇总，进行分类整理，按要求制作成资料卡。 2.全班交流，探讨： 各组将本组整理的资料卡在全班进行交流，并对资料卡上的有关知识进行探讨。 第二阶段：实施本次教学活动 利用一个教学课时完成活动1和活动2，再利用课间和课后时间完成活动3 课前准备：硬纸板、胶水、陶瓷花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管、一个大饮料瓶、胶带 （一）导入： 春天来了，大地复苏，气象万千。天气也变化无常，时而风和日丽，时而春雨绵绵，气温也起伏变化很大。同学们常常因上学时没带雨伞，放学时下雨而回不了家，有时因突然降温热没及时增加衣服而感到寒冷。我们是否能及时的知道每天的天气情况，为我们的学习和生活提供方便呢？ 气象员们是从事观测天气、预报天气的工作。那就让我们自己来当一位小小气象员，试着观测天气吧！ （二）活动1：制定观测计划 老师：我们要观测天气，首先要制定观测计划 首先进行分组，然后老师对各组进行分工，确定各组的观测任务，各组再按任务要求制定本组的观测计划，填写观测计划表。 在观测计划中，要求同学们确定观测时间和每天的观测次数，确定观测地点，对小组每个成员都进行分工，有负责观测的，有负责记录的，有负责检查的，有负责保管资料的，还有负责填写观测记录表的。做到人人参与，人人有责。 在学生完成观测计划后，老师要组织学生讨论观测计划，逐项研究它的可行性，比如观测时间、地点是否科学、观测内容的选择是否可行、小组分工是否合理、观测步骤是否严密等问题。在小组认可的基础上，再付诸实施。 （见附件：我们的观测计划） （三）活动2：制作观测天气的简易观测仪 根据观测计划中提出的观测任务，需要使用一些观测仪器，我们学校不具备专用的观测仪器，需要自己动手制作一些简易观测仪器。 1. 制作简易风向仪 老师：人们把空气流动称为风。风是地球大气运动的一种形式，它是一个矢量，有风向，风吹来的方向称为风向。 风向仪可以用来测量风向，让我们一起来试着制作自己简易风向仪。学生：拿出课前准备好的材料，自己按照教材上的方法制作。 （在学生制作过程中，老师可以给予适