四年级下册科学学案-1 温度计的秘密 青岛版

温度计的秘密 【学习目标】 1．通过简单的器材探究液体热胀冷缩的观察实验，知道液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 2．会利用所学知识合理解释生活中的一些热胀冷缩现象。 3. 理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 【学习重难点】 1. 探究液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。 2. 会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。 【学习过程】 一、课堂探究 交流：温度计为什么能测温度 把温度计分别放到热水和冷水里，我发现温度计在热水里，液柱___________；在冷水里，液柱___________。我认为，温度计放热水里，温度计里的液体受热后___________胀大，所以液柱才上升，同样温度计放在冷水里，温度计里的液体受冷后___________缩小，所以液柱才下降，我猜想具有这种特性的液体有___________。这种特性我们用四个字来说就是液体能够___________。 二、实验探究 1．制作一个温度计 （1）我需要的材料：_________________________________。 （2）我的探究方法：把小药瓶内装满（不装满行吗？）要探究的一种液体，橡胶塞中间插一根用完了的中性笔芯，将带有中性笔芯的橡胶塞塞住瓶口，使笔芯管中有一段液柱（想一想怎么才能做到这样的效果？），并做好标记。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．利用你制作的温度计，来研究温度计的秘密 液体名称 受热时的现象 遇冷时的现象 水 酒精 酱油 橘子汁 …… 我发现：以上几种液体具都有___________的性质。我猜测，一般情况下液体具有___________的性质。液体温度计是根据___________液体具有___________的性质制成的。 三、课堂达