四年级上册科学教案－ 10常见的力 ｜冀教版

《常见的力》教学设计 一、教学目标： 探究目标：能用实验的方法探究物体下落的原因。 情感态度价值观目标： 1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。 2、能与同学合作完成实验任务。 知识性目标： 1、能够通过实例体验常见的各种力。 2、能通过实验证明地球引力的存在。 3、能用自己的话解释物体下落的原因。 4、能举出各种力在生活中应用的更多实例。 二、教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。 三、教学难点：认识地球引力这种直接作用物体上的力。 四、教法：谈话、讨论、合作、引导、评价 五、学法：讨论、合作、探究、自学、交流 六、教学准备：师（水盆 纸船 磁铁） 生（组：毛巾、皮筋或松紧带、曲别针、塑料梳子、纸船、乒乓球、磁铁、纸片、碎纸屑或泡沫、羽毛、表格） 七、教学过程： （一）导入 师:上节课我们感受了推和拉，知道推和拉都是力。板书(力)，其实生活中还有很多的力，你们愿不愿意和老师一起来认识一些周围常见的力？板书本课主题：常见的力 （二）探究新知 1、师：我有一搜小纸船，可是我的小纸船是特殊的你们瞧！吸铁石吸纸船，“磁力”板书 为什么我的小船被吸起来了呢？（引导学生说出“磁力”） 师：我通过磁铁吸纸船的实验，我发现了磁力。 2、师：刚才认识的力，你们想不想自己感受一下？今天，同学们从家里带了很多东西，你们想不想自己玩一玩？我们先利用手里的东西把刚才认识的力感受一下，再玩一玩，看还能不能发现别的力，早就想玩了吧！那先听清楚老师的要求。我们以小组为单位寻找力，找的过程要记住，注意组长组织好，让每一个同学都参与，使每一个同学都有所发现，好不好？ 最后我们看一看哪组的同学发现的力最多。 同学们玩得真尽兴，哪一组愿意把你们的发现告诉给同学们？（边演示边说） 3、真不错！这么短的时间，同学们找到好几种力，都快成小小科学家了。为我们的成功鼓掌。（同学们边说边板书总结的各种力） 4、同学们都发现了很多的力，老师也发现了一种你们没有找到的力，你们看（教师用纸船和水盆做浮力的实验）板书：浮力 5、我们认识的力在日常生活中用到了吗？每组任选四种力，每种力至少举出2个生活中的实例，注意填好记录单。 6、我们在刚才的活动中那一组表现得比较好？老师要给你们发奖品，请到前面来。奖品是美丽的鸡毛毽，祝贺你们！这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参