四年级下册音乐教案－10.3反复记号 ｜湘艺版（2012）

音乐反复记号 教学目标： 1．情感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。 2．过程与方法：通过看一看、想一想、唱一唱、试一试等不同形式的音乐实践活动，培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。 3．知识与技能：认识反复记号，并能说出实际演奏方法。 教学分析：” 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那么如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学生喜欢的——动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性 教学难点、重点： 重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。 教学过程：一、导入 向同学们问好，介绍最普通的反复记号。 1、出示反复记号儿歌课件。 学会反复记号的儿歌。 介绍普通反复记号的实际演奏。 2、介绍“D.C”反复记号2。 介绍它的实际演奏方法。 3、介绍“D.S”反复以及它的实际演奏。 4、找几首具有代表性的歌曲让学生感受反复记号的实际奏法。 总结：同学们，这节课我们认识了反复记号，认识了“D.C”反复记号，认识了“D.S”反复记号，并了解了它们的实际演奏。希望大家在以后的学习中可以把反复记号熟练运用。回家讲给爸爸妈妈听。 教学反思：” 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那么如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是我运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学生喜欢的——动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性。本节课，孩子们认识了反复记号，认识了“D.C”反复记号，认识了“D.S”反复记号，并了解了它们的实际演奏。效果不错。 $$