三年级下册语文课件-14 蜜蜂 人教部编版 (2份打包)

你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？ 蚕 蜜蜂 蝴蝶 2 14 蜜 蜂 助读资讯 法布尔（1823—1915） 法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世 界，在自然环境中对昆虫进行观 察和实验，真实记录下昆虫的本 能与习性，写成巨著《昆虫记》。 字词识记 读一读 蜜 蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检 查 沿途 准确无误 陌生 大概 超常 逆风而飞 蜜 蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检 查 沿途 准确无误陌生 大概 超常 逆风而飞 mì fēnɡ biàn ɡài zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù nì tú mò chāo 识记方法 形声字构字规律 熟字加偏旁 利用字义： 蜜 蜂 跨 误 超 吴 + 讠 = 误 角 + 石 = 确 百 + 阝 = 陌 误 陌 括 阻 途 逆 超 概 蜜蜂采蜜忙 写一写 蜜 蜂 辨 阻 跨 检 查 确 误 途 陌 括 木 检 查 阝 阻 陌 途 蜜 查 蜂 阻 跨 括 检 确 误 陌 辨 左右结构 上下结构 左中右结构 半包围结构 按字的结构分类 词语解释 1.根据特点辨别，做出判断。（ ） 2.弄不清（方向）；走错（道路）。（ ） 3.生疏，不熟悉。（ ） 4.超出寻常的。（ ） A.陌生 B.超常 C.辨认 D.迷失 B C A D 整体感知 默读课文，思考并交流下面的问题： 课文写了什么内容？ 课文是按什么顺序记叙的？ 法布尔做实验验证蜜蜂具有辨认方向 的能力。 实验目的 实验过程 实验结果 课文品读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 实验目的 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强 明确交代实验目的 严谨的科学态度 求实的科学作风 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 实验过程 捉蜜蜂 放蜜蜂 步骤清晰 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 质疑：可以去掉其中一个步骤吗？ ▣ 捉自家草料棚的蜜蜂——便于观察 ▣ 放在纸袋里——让蜜蜂不明方向 ▣ 小女儿在蜂窝旁等——准确记录实验结果 ▣ 做白色记号——便于与其他蜜蜂区分 ▣ 在四公里外放飞——使实验结果更具说服力 严谨 细致 科学 放飞蜜蜂后的所见所想 观察到的情况 推测 蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜 蜂飞得很低，几乎 触到地面 大概这样可以减少阻力 它们飞得这么低，怎 么能看到遥远的家呢？ 用心观察 勤于思考 蜜蜂陆续飞回 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 可能 法布尔的推测 过渡句，承上启下 结论未被验证前的困惑与怀疑 思考：作者为什么会这么推测？ 有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 小女儿的所见所说： 数量——两只蜜蜂 时间——大约三刻钟 初步证实蜜蜂具 有辨认方向的能力 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 放飞二十只左右，飞回十五只 进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 得出结论 本能 超出寻常；超出一般 人类和动物不学就会的本领 实事求是的科学作风 沿途陌生的风景 两点四十分 观察时间长 傍晚时 第二天 搜集数据充分 飞回两只蜜蜂 飞回三只蜜蜂 一共飞回十五只蜜蜂 有耐心 讲实证 蜜蜂识途 蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。 读了全文，你有什么启发？ 对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是 认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神 实践出真知 板书设计 产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向 实验经过 捉蜜蜂，做记号 放蜜蜂，测能力 得出结论：“我”无法解释的本能 善于思考 严谨求实 蜜蜂 看蜂窝，解疑问 仔细 观察