三年级下册科学教案+学案-1.2 猜对了吗- 大象版（2001）

猜对了吗（教案） 【教学目标】 1．利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2．学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3．培养重视实验和证明的科学态度。 【教学重难点】 重点：了解猜想、假设和事实的区别。 难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。 【教学准备】 1．教师：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 2．学生：小科学家记录本。 【教学过程】 （一）激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出示几则谜语让学生猜。 1．千条线，万条线，掉到水里看不见。（打一自然现象）谜底：雨。 2．弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。（打一自然现象）谜底：彩虹。 3．说像糖，它不甜，说像盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。（打一自然现象）谜底：雪。 4．小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象）谜底：雪。 这几则谜语你猜对了吗？ （二）猜想与验证 1．大胆猜想。 下面有几个问题，请同学们来猜想。 （1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ （2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ （3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？ 学生把自己的猜想填入小科学家记录本上的表格中，填完后指名说说自己猜想的根据，并在小组之间展开辩论：要求先说自己的猜想，再说猜想的依据，根据自己收集的资料或经验回答其他学生的质疑。 2．学习使用酒精灯。 我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？要想知道猜得对不对，我们要设法验证。要验证自己的猜想，我们本节课就要用到酒精灯，我们要学会安全使用酒精灯。同学们请看大屏幕，播放酒精灯的安全使用方法，看完后我找人说怎样安全使用酒精灯。（看完后指名回答。学生回答后，自己看看回答的是否正确。） 请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指名说一说怎样安全使用酒精灯。老师示范安全使用酒精灯。 3．验证小组讨论所用实验材料。 小组组长选择领取实验材料，分组实验，师巡视指导，强调注意事项。实验的同时要求填写实验报告单。汇报实验结果。 4．我进步，我成功。 在几次猜想中，我的猜想与实验结果： 总是不一样——嘿，没关系！ 有时不一样——呵，再努力！ 总是一样的——瞧，我真棒！ 指名说，重在鼓励，进行自我评价。 5．你在猜想与验证活动中取得了