三年级下册科学教案+学案-15 植物怎样“喝”水“ - 首师大版

植物怎样“喝”水（教案） 【学习目标】 1．科学概念 知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。 2．过程与方法 会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。 【学习重难点】 重点：建立植物怎样“喝”水的概念。 难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 植物怎样“喝”水？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？ 2．探究新知（活动二）植物是怎样“喝”到水的？ 三、汇报展示，建构新知 植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具有支持、攀缘等作用。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了植物是怎样吸收水分的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解植物的如何吸收水分。 最后，给大家出一道课后思考题：有哪些事实可以说明植物的根有固定植物和吸收水分及养料等作用？ 植物怎样“喝”水（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。 2．过程与方法 会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。 【学习重难点】 重点：建立植物怎样“喝”水的概念。 难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。 【学习过程】 一、思考导入 植物怎样“喝”水？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？ 2．探究新知（活动二） 植物是怎样“喝”到水的？ 三、展示研讨 植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具有支持、攀缘等作用。 四、延伸拓展 1．有哪些事实可以说明植物的根有固定植物和吸收水分及养料等作用？ $$