五年级上册科学教案－ 22环境问题 ｜冀教版

22、环境问题 教学目标： 1、 能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。 2、 能把自己整理好的资料与其他同学交流。 科学知识掌握： 1、 初步认识科学技术的进步和社会发展对环境的影响。 2、能举例说出当前环境问题包含哪些方面。 3、能说出当地最严重的环境问题，以及引起这一环境问题的原因。 情感、态度与价值观： 能从正反两个方面看待生产发展和新材料的使用给人类生存环境带来的利与弊。 教学重点： 引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。 教学难点： 通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示问题：我们学校大约有1000人，如果每人每天产生0.2千克垃圾，那么一天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？一年365天呢？ （学生计算并回答，感受垃圾问题的严重性） 2、师：这仅仅是我们学校，那我们的村庄、城市乃至我们人类共有的家园——地球，又是怎样的呢？老师课前搜集了一些图片，请大家欣赏。这些图片都反映了一个问题，什么问题？（环境问题）好，这节课我们就来研究环境问题。（板书） 二、师生互动学新知 1、师、面对众多的环境问题，你想知道什么？ 预设：什么是环境问题？环境问题是如何形成的？我们如何解决出现的环境问题？ 2、师：好，下面大家打开书，看一看书上的四幅图，这四幅图展示了我们人类发展的四个阶段：古人类阶段、农业文明阶段、工业文明阶段、现代文明阶段。 3、师：下面，大家仔细听，老师介绍一下有关这四个阶段的相关资料。 4、师：下面同学们把相关的信息，整理归纳到老师发给你们的表格中。 5、小组讨论交流。 师：仔细观察表格，看一看生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了那些好处，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？ 可以在小组内讨论讨论。 预设：(1)生产的发展提高了人们生活质量的水平。 (2)随着技术的发展，环境污染问题也越来越严重。 (3)科学技术的进步促进了社会的进步，同时也产生了环境问题。 （4）生产方式越来越先进。 （5）生产的规模越来越大。 5、师：生产的发展有利也有弊，所以说任何事物总会存在正反两方面的作用。 6、师：经过刚才的学习探究我们认识到，科学的发展，科技的进步提高了人类的生活