二年级下册数学全册教案 冀教版

二年级数学下册（冀教版）备课教案 集 体 备 课 共 案 再备设计（个案） 第一单元：厘米、分米、米 第一课时：认识厘米 教学内容：课本1-4页 教学目标： 1、认识长度单位厘米； 　　2、学会用刻度尺量物体的长度； 　　3、建立估测的意识； 　　教学重点：建立1厘米的长度概念； 　　教学难点：建立1厘米的长度概念　　 教具、学具准备：多媒体课件、尺子 教学过程： 1、 情境引入，揭示课题 1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长？操场的跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖的距离有多长？…… 　　2、像这样的问题你能说吗？试试 　　3、我们说了这么多问题，都和什么有关呢？对，都和长度有关，实际在生活中我们遇到的树有多高？水有多深？房间有多宽？这些问题实际上也都是在说一个物体的长度呢。 　　4、你们想知道它们究竟有多长吗？该怎么解决呢？用什么量呢？ 二、合作交流、探究新知 1、统一长度单位的必要性 出示课本铅笔盒蜡笔 出示蓝灵鼠的问题，学生动手操作。 汇报结果 同桌合作，测量课桌面的长。 提示学生可以选用身边的物品作工具，测量一下 学生汇报 师出示问题：为什么大家测量的结果不同呢？ 学生讨论后师小结 　 要准确表示物品的长度，就要使用同一的长度单位测量。 2、认识尺子： 　　你们都有吗？拿出来仔细观察，你都看到了什么？ 　　学生观察后汇报。 课件展示尺子刻度、数字、0刻度、cm 师：厘米是一个表示长度的单位，是国际上统一的长度单位之一。今天我们就一起来认识它。（板书：认识厘米） 　　3、 认识1厘米的长度： 　　在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1厘米，仔细看这个长度，记住它！ 　　在你自己的尺子中找一找从哪到哪也是1厘米？ 　　你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米？ 　　看来你们已经发现了尺子中的秘密了。 　　用你的手在尺子上比划出一厘米的长，看一看，举起手来，这是多长？ 　　闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里！ 　　用手摸一摸，比一比，量一量，在身边或自己的身上找一找哪些物体的长度大约是1厘米。大约是什么意思呢？（就是差不多） 　　大家用大约这个词用的很好，当我们量出的长度不是非常准确的时候，多一点，少一点的我们都要说大约是多少。