五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版

星期日的安排 1、教学目标 知识与技能目标 △结合解决实际问题的过程,借助直观图,了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适用。 △会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的相关计算。 △能结合独立思考、合作交流等活动解决简单的分数加减法的实际问题。 过程与方法目标 △经历探索、分析、交流等丰富多彩的数学活动过程,并在这一过程中提高运用数学解决实际问题的能力,体会到分数加减混合运算与现实生活的密切联系。 △学会从数学的角度认识世界、解释生活,逐步形成“数学思维”的习惯。 情感态度价值观目标 △通过学习,体验学习数学的成功和愉悦,进一步培养学生学习数学的积极情感。 2、学情分析 在三年级下学期,学生已经学习了简单的同分母分数加减法的简单应用,而且在本单元第一、二课时还在操作中掌握了异分母分数加减法的计算方法及应用,这些都为本节课的学习奠定了良好的知识基础。 正因为大多数学生对分数的加减法已经有了一定的计算能力,掌握了一定的计算方法,基于此,在教学中我注重将分数加减混合运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生的计算能力的同时,更侧重了学生提出问题和解决问题的能力的训练,也就是让学生在经历探索运算方法的过程中,体验算法多样化。 3、重点难点 教学重点:1、结合解决实际问题的过程,借助直观图,了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适用。                   2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的相关计算。                   3、能结合独立思考、合作交流等活动解决简单的分数加减法的实际问题。 教学难点:1、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的相关计算。                   2、能结合独立思考、合作交流等活动解决简单的分数加减法的实际问题。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）联系生活实际，自然导入新课。 同学们,星期日你们都在干什么事情呢? (学生简单自述) 大家的答案有很多,淘气和笑笑也分别调查了他们班男、女生星期日的活动安排并整理成这样两个表格。(课件出示) 【设计意图:创设情境,通过“星期日你们都在干什么呢?”这个话题吸引学生的注意力,将学生们的生活与本课情境自然对接。】 从这两张表格中,你能获得哪些