五年级下册科学教案 -4 斜坡的科学 -冀人版

斜坡的科学 教学目标 过程与方法： ◆能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 ◆能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： ◆知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 ◆知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 ◆知道斜面的变形螺旋及其作用。 ◆了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。 情感、态度与价值观： ◆对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 ◆体验到亲历科学探究过程的乐趣。 ◆关注身边的简单机械的应用。 教学结构：以创设生活情境引入新课，逐步引导学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中收获，本课教学采用五个环节实施教学：“创设情境引入――实践体验――科学探究――联系实际——延伸课外”。 教学准备 演示实验器材：测力计、小车、木板、字典、多媒体课件等。 分组实验器材：测力计、小车、字典、记录图（表）等。 教学过程 一、创设情景，揭示研究主题 1、图片引入：今天老师遇到了一个小麻烦，想请同学们帮我解决一下。搬家公司的工人正在搬运货物，怎样使他们更加省力呢？ 2、学生交流解决方法。（可以用木板铺成斜坡……） 3、介绍斜坡，揭示斜面。 4、根据你的经验，运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便） 二、动手实践，探究斜面省力作用 1、提出问题：运用斜面搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？ 2、学生设计实验： 要研究这个问题首先要搭建一个斜面。 （1）用什么做斜面？怎样做？（用木板和字典搭成）  （2）只测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）  （3）我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比） （4）实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确） 3、学生动手实验注意事项分析： 师：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？  （1）拉动木块时要匀速、缓慢。 （2）拉动方向需与斜面平行。  （3）在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。 温馨提示 用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用时要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针） 4、学生分组实验，做好有关数据记录。 5、小组汇报实验结果。 6、观察实验数据，你有什么发现？ 7、交流发现，得出实验结论：使用斜坡能省力。 三、实验探究，发现斜面省力规律 1