三年级下册科学教案 -15. 制作小磁针-冀人版

制作小磁针 【教材分析】 本课分两个部分，第一部分通过探究活动，指导学生认识磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，第二部分自制小磁针。认识磁极的相互作用是一个较完整的探究过程，教学中要让学生运用多种方法（“悬挂法”、“支撑法”、“水浮法”等），观察实验现象，归纳磁铁的性质；制作小磁针，按照“学习方法——自行制作——评价交流”的过程设计教学过程。 【学情分析】 学生好奇心强，想象力丰富，思维活跃，在前一课的学习中，已经明白磁铁有磁极，分别为北极（N极）和南极（S极），在此基础上,继续学习本课内容，在探索和实验中，使整个实验生动、有趣，激发学生好奇心，以便更好地掌握本课内容。 【教学目标】 1．能够从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设，并能设计实验验证，在验证后用自己的话描述。 2．能够用自己的话解释在地球上磁铁能指示南北方向的原因。 3．能设法将缝衣针制成小磁针。 【教学重难点】 1．重点：能够描述磁极相互吸引和排斥的规律。 2．难点：能够设计实验验证磁极相互吸引和排斥的规律。 【教学准备】 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、曲别针。 【教学过程】 一、教学引入 教师问：你能想办法使缝衣针吸起曲别针吗啊？认真学习这节课后，告诉老师你们的答案。 二、新课教学 （一）磁极的相互作用 1．教师问：“把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？”引导学生动手操作。 2．学生答：有的磁体相互靠近，有的却相互分开。 3．教师引导学生猜想出现这种现象的原因。问：我们可以设计怎样的实验验证我们的假设？学生讨论思考并发表意见。教师：大家的想法都非常精彩，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西——两个放有条形磁铁的小车。现在，大家一起来玩一玩，看看你们能发现什么？如何利用它们验证你们的猜想。 4．教师引导学生进行实验、观察，提出注意事项：实验时，周围不要有其他磁铁干扰。记录当甲车后端（甲端）和乙车前端（乙端）分别为磁铁S极和S极时的小车运动情况。变化顺序再记录。组织由实验数据得到实验结论。 5．教师小结：小车有时会靠在一起了，我们叫它吸引，有时会分开，我们叫它排斥。我们发现同极磁铁相互排斥，异极磁铁相互吸引。 6．教师问：大家现在知道了磁铁磁极的关系，是不是能说出地球上的磁铁能够指南北的原理。组织阅读“科学在线”并思考回答。（教师也可以用