三年级下册科学教案-6.声音与生活-冀人版

声音与生活 【教材分析】 本课是在学生认识了声音性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。通过“声音能告诉我们什么？”“减少噪声”及拓展活动引导学生知道声音能告诉我们很多信息。可以使我们心情愉快或烦躁；帮助学生懂得噪声的危害及减少噪声的方法。活动1引导学生查找资料，认识声音的作用。活动2通过讨论与交流让学生知道噪声的危害及减少噪声的方法，增强学生的环保意识。拓展活动的目的是培养学生综合运用本单元及常见材料单元学习到的有关知识与技能，发挥创造力，设计出无噪声书房。 【学情分析】 本课是声学单元中的最后一课。学生已经知道了声音的很多性质，声音与我们的生活有着非常密切的关系。为顺利进行本节课，教师在课前要布置学生搜集有关声音作用的文字或图片；搜集有关噪声危害与减少噪声的文字或图片。 【教学目标】 1．能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用；能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。 2．愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快；愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。 3．能用自己的话描述乐音和噪声；能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法；能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。 4．能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活；知道运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。 【教学重难点】 1．从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用；能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快；用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。 2．用自己的话描述乐音和噪声；举例说明噪声的危害和减少噪声的方法；举例说明声音给我们带来的好处和坏处。举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活；知道运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。 【教学准备】 学生收集有关声音的文字或图片资料；收集有关噪声危害与减少噪声的文字或图片资料。 【教学过程】 （一）引入新课 师：同学们好！你们上课真准时，个个都端端正正地坐在座位上等待上课，为什么我们全班同学都能够及时地回到教室做好上课的准备呢？ 生：因为上课的铃声响了。 师（环视全班同学）：是这样的吗？ 生：是的。 师：哦，原来是上课的铃声告诉了你们要上课这一信息。（板书） （二）声音能告诉我们什么？ 1．谁能根据自己的生活经验和课前搜集到的资料来说一说，你还知道哪些声音能告诉我们一些信息。 生：汇报（可以相互补充）。 2．同学们很有生活经验，课前观察的也不错，老师再来检测一下大家（出示幻灯片）。大家大胆想象可以相互补充。 生根据幻灯片出示的声音及图片说出图片中的声音告诉我们什么？ 3．同学们的想象很丰富，知道了很多声音的作用。所以我们说声音与我们的生活密切相关（板书课题）。声音除了传递这些信息以外，声音还能告诉我们什么？请各小组讨论2分钟，然后再告诉其他同学。 学生讨论，汇报。（声音还可以教会我们知识……） 师：同学们，声音除了能够传递普通的信息以外还能做什么呢？请同学们看屏幕（声呐的作用）那么，关于声呐你们知道了什么？ 学生汇报。 师：是呀，科学家们利用了声音的有关知识发明了声纳真了不起！ 4．师：同学们，科学家们了不起，老师觉得你们也很棒，你们能够在日常的生活中善于倾听和观察，不断地搜集和整理资料，知道了声音它能给我们传递信息，帮助我们认识周围的世界，从而丰富我们的生活。 （三）减少噪声 1．为了奖励聪明的你们，老师请全班同学欣赏一段音乐，（老师播放音乐）边听边体会，听了这段音乐你有什么感受？ 学生谈感受：很舒服、很高兴…… 2．师：听到这么美妙的音乐，大家感到心情舒畅，下面再请同学们听以下的声音，听了这段声音你又有什么感受？你也可以观察其他同学的反应（老师播放一段噪音）。 学生谈感受：不舒服，很难听、很烦…… 3．我们生活中的各种声音有些听起来悦耳动听，使人愉悦，我们把这样的声音叫做乐音（板书）；有些声音嘈杂，使人烦躁不安，我们把这样的声音叫做噪声（板书）。你知道的生活中有哪些声音是乐音，哪些声音是噪声呢？ 学生根据自己的生活经验，说出自己在平时的生活中听到过的乐音和噪音。 4．老师还给大家录制了一些声音，现在大家用心去听这些声音，听后谈谈感受，并判断哪些是噪声，哪些是乐音。 学生听声音做判断。 看来同学们能够区分乐音和噪声了，在课下大家还搜集了噪声的资料，根据课前的学习你知道噪音对人类有什么危害？ 既然噪音对人类有危害，我们应该如何防治和利用噪音？ 学生汇报资料，教师总结。（噪音有什么危害？怎样防治噪音危害？） 5．除了大家汇报的这些资料之外，你还有关于声音的其他资料吗？可以向大家汇报。 学生汇报。 6．小结：同学们已经知道噪声对我们的身体有极大的危害，也掌握了一些预防和减少噪声