四年级上册音乐教案－ 8.4袋鼠 水族馆 ｜花城版

《水族馆》教学设计 课题 《水族馆》 教学目标 1．情感态度价值观 培养音乐审美情趣，关注美的感受，学习用欣赏的眼光看问题。 2．过程与方法 在欣赏作品时，学习关注它的音乐形象特征、它的演奏乐器、它是如何塑造音乐形象的。 3．知识与技能 记忆作品相关信息：曲名、作者、出处、主题旋律、演奏乐器。 教学重点 音乐要素对音乐形象的影响。 教学难点 分析各音乐要素是如何表现出相应音乐形象的。 教学内容分析 《水族馆》是《动物狂欢节》的第七首，这段音乐采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。乐曲开始由两架钢琴奏出轻缓的琶音，宛如清澈的流水微微荡漾，在此背景中弦乐与长笛在高音区奏出以四分音符为主的安详、纯净、柔和、连贯的旋律，旋律常以半音级进进行，表现了鱼儿在水池中轻盈穿游的神态。钢片琴银铃般的音色则如同鱼儿身上闪闪发光的银鳞，好像使人看到水中鱼儿的轻歌曼舞，生动有趣。 教学策略 用“乐器会说话”的话题激发学生的学习兴趣，再分别从“水”、“鱼”的音乐形象入手，抓住这两个音乐形象的特点，将各部分音乐要素深入剖析，最终得出音乐要素影响音乐形象的结论。每个部分都设计了一些参与体验活动，如手指律动、画旋律线、模唱旋律，采用多种途径使学生参与主动学习和体验。 教具学具媒体准备 钢琴、口风琴、1个水瓶、多媒体课件 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、用“乐器会说话”的话题导入，用口风琴演奏音乐片段。 2、引出多种乐器演奏音乐的魅力，播放新曲。 3、引导学生表达自己的想法。 4、揭示课题。 1、听辨音乐片段的情绪，得出“乐器会说话”的结论。 2、闭眼聆听，初听感受与想象。 3、说初听后的感受与想象画面。 4、了解作品信息。 口风琴 音频播放 课件 激发学习兴趣，为接下来音乐形象的出现做好铺垫。 展开阶段 一、“水”部分。 1、用水瓶里水的静止和流动，引导发现水的特征。 2、提出两个问题，播放音乐。 3、钢琴演奏片段。 4、分析“琶音下行”的创作手法。 5、引导发现“回旋漩涡”的水的另一种形态表现方式。 6、小结“水”部分音乐特征。 二、“鱼”的部分。 1、启发鱼的特征。 2、唱谱、画旋律线、模唱、吹奏等方式