五年级上册美术教案－20珍爱国宝 古代陶瓷艺术 ｜人教新课标（2014秋）

珍爱国宝—古代陶瓷艺术 教材分析： 本课是一堂“欣赏· 评述”课。教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。 教学思路： 本课需直观地欣赏古代陶瓷艺术，了解其艺术价值，激发学生的学习兴趣。课前可以让学生查寻关于古代陶瓷的资料，对它有初步的了解和认识。教师也应多收集一些古代陶瓷的图片及相关视频资料，使学生在观察、欣赏和体验中感受古代陶瓷艺术的魅力，积累丰富的审美经验。课堂中，可采用设置悬念展开教学，让学生有兴趣进一步了解陶瓷艺术。由于学生对历史发展的各个时期不容易理解，在引导时可结合郭沫若先生说的一句话“中国古陶瓷发展的历史就是中华民族发展的历史”，也可根据学生容易理解的其他方式进行教学。 教学目标： 1. 通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。 2. 掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。 3. 培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。 教学准备： 1. 收集古代陶瓷的图片及相关的文字资料。 2. 陶瓷的相关视频。 3. 制作分析陶瓷艺术美的记录表。 教学重点： 分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。 教学难点： 学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。 教学过程 第一课时 （一）导入课题 1. 设疑：出示英文单词“China”，翻译成中文是什么意思？ 2. 激趣引题：在欧洲，外国人把陶瓷也叫china，在他们眼里，陶瓷象征中国，中国就是陶瓷的故乡。中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术中的瑰宝，今天的美术课老师将带 大家一起走进古代陶瓷艺术（板书）。 （二）观察、欣赏、探究活动 1. 观看：CCTV1播出的魅力纪录《China·瓷》的片段。 2. 交流：陶瓷特指什么呢？谈一谈对它的认识。 教师小结： 陶瓷是陶器和瓷器的总称。在很久以前的新石器时期，我们的祖先就拉开了陶瓷艺术的序幕。一开始，陶瓷只是一般的生活用品，作为容器和餐具，后来陶瓷制造出现了只作为装饰的产品。随着社会的进步和人类生活、艺术的发展，陶器的品种数量不断增加、质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变。 3. 欣赏教材，研究陶瓷的