四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图-人美版（2014秋）

《把自己的画制成拼图》 1、教材分析： 本课是一节设计•应用领域的课程，绘画作品除了悬挂欣赏外，还给了学生一个眼前一亮的好创意，制成拼图，学生在学习中既要成为拼图游戏的玩者，又要动脑动手制作拼图，双重身份使他们更能全心全意投入到课堂学习中，这不仅学习了相关美术知识，又锻炼了观察，思考动手实践能力，增长了创新意识，这培养了学生今后能在平凡的生活中努力追求生活的艺术化作了一次很好的尝试。    2、 学生分析： 四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对拼图游戏非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的作品制成拼图感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于画剪贴等简单的创作，对于制作技法会有更深层的学习要求。  3、 教学目标：  （1） 知识与技能：了解拼图的制作方法。通过绘画剪贴拼摆组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力  （2） 过程与方法：在画一画，剪一剪，拼一拼的实践活动中完成拼图的设计与制作  （3） 情感态度与价值观：在拼图的实践中感受制作的成就感，养成勤于观察、敏于发现、精于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心，团结合作的学习态度  4、教学重难点 重点：发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法 难点：创造性地设计拼图的切割方法。  4、 学习材料：绘画工具，直尺，剪刀  6、教学活动的方式与方法： 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 游戏导入 激发学生对拼图的兴趣 小组四人进行拼图大比拼  游戏活动  课件展示 ：音乐计时   通过游戏引出课题——把自己的画制成拼图了解拼图的绘制过程  思考拼图的制作过程 这些拼图是老师从文具店买来的，你们想自己制作一个拼图玩具吗？  学生汇报、交流：制作过程  1、  画一张画  2、  设计拼图切割  3、  裁剪拼图   组织学生交流观察课件拼图、分析拼图的制作过程。  1、  绘制 2、 分割 3、 裁剪     教学环节 环节目标 学生行为 教师行为  绘制拼图  分割拼图 了解制作拼图画面的构图，色彩              学会制作拼图的分割方法   两名学生进行游戏比拼，看谁拼的又快又好，并且分析原因  进行第一步绘制画面，绘制前进行游戏 学生汇报、交流：  成功原因1、构图饱满2、色彩鲜艳   失败原因：