四年级下册美术教案-7生命之源—水-人美版（2014秋）

7、 生命之源——水  一、教学目标： 1.知识与技能 了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。  2. 过程与方法 学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。  3. 情感、态度和价值观 激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！   2、 学情分析：  四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。  3、 教学重难点 教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制作手抄报,进行宣传与表达。   教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。   4、 教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。  5、 教学设计：  1、 感、悟  1、 牵手世界水日 课件出示： 2017年3月22日，日历图片。  师：今天是几月几日？你是怎么知道的？ 生：回答3月22日。  进一步问：今天是什么日子？  追问：世界水日是关于什么的日子？  生回答。  教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)那伴随着音乐我们来走进水的世界。  2、 曾经最美的你 看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）  3、 是谁毁我容颜 伴着音乐直面水资源破坏图片。  读一读你课前搜集到的资料(提前发放万事帖格子纸) 看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。）  师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？  生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行„„我们要行动起来节约用水。 师：我们怎样用自己的美术作品呼吁人们改变现状呢？  生：手抄报、节水画展„„  师：我们看看：水为我们人类做了哪些，离开水我们会怎样？  观察人们日常用水图片。 板书：生命