五年级上册语文教案-第六单元《习作：我想对您说》 人教（部编版）

《习作：我想对您说》教学设计 　　一、课文内容分析 　　本部分内容是习作，本次习作的话题是“我想对您说”。把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。这一教学内容与本单元的人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”有一定联系，也贴近学生的生活，有利于激发学生写作的动机。 　　本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞，语气等。看法是对客观事物所持的见解，感受是接触外界事物后受到的影响、体会。可见，表达自己的看法和表达自己的感受是不同的。 　　从教材习作编排体系来看，单独训练表达自己看法的有四次，分别安排在三年级上册第七单元，五年级下册第三单元、五年级下册第八单元、六年级上册第六单元。结合三年级上册第七单元习作“我有一个想法”和本单元口语交际“父母之爱”的学习基础，本次习作可以重点训练学生选择恰当的事实材料把自己的看法写具体。 　　二、学情分析 　　六年级的学生已经进行了三年的习作练习，大多数学生能够做到文从字顺地把一件事写清楚、写完整。在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。 　　三、教学目标 　　愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。 　　能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。 　　在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。 　　四、教学重点和难点 　　教学重点： 　　学生愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。 　　教学难点： 　　能结合材料把自己的感受看法写具体，表达恰当使父母接受。 　　五、教学过程 　　第一课时：习作指导课 　　（一）认真审题，明确要求 　　师：在生活中，相信你们的爸爸妈妈都深爱着你们，你和父母平时可能是无话不说的朋友，也可能因为他们忙碌的工作而交流甚少，甚至可能因为彼此的不理解发生争吵；面对父母的付出，我们羞于表达，或者面对父母的不理解心有委屈又不想正面冲突，面对这些的情况，我们该怎样呢？ 　　确定用书信的形式和父母说说心里话 　　师：让我们借此次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”