三年级下册语文课件--第6单元《童年的水墨画》课时2 人教部编版 (共24张PPT)

18.童年的水墨画 第2课时 统编版语文三年级（下） 新课导入-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-拓展延伸 1.有感情地朗读课文，背诵《溪边》。（重点） 2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面意境。（重点） 3.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。（难点） 学习目标 学习目标 上节课我们解决了生字词的问题，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。 新课导入 比喻，拟人   垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 新知探究 溪边 问题:用这样的修辞方法有什么好处？ 表现了溪水的清澈、碧绿、平静。 品读鉴赏 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 “染”把溪水写活了，字里行间洋溢着生机与活力。 问题：1.从“人影”和“红蜻蜓”这两个词能体会什么？ 更加烘托了画面的“静”，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文做好铺垫。 品读鉴赏 问题：2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢？ “给”在这里是“被”的意思，这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色。可以通过联系上下文来理解。上文“垂柳把溪水当作妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”运用拟人和比喻的修辞手法，把山溪比喻成镜子、绿玉带，把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘，写出了山溪清澈、碧绿、平静的特点。因为山溪清澈、平静，所以人的倒影清晰可见;又因为溪水是碧绿的，所以人在溪水中的倒影也就成了淡淡的绿色。 品读鉴赏 动作描写   忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。溪边热闹起来。 品读鉴赏 问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。 这一小节描写了两幅画面:①一个小孩在溪边垂钓的，钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底，溪边在春风的吹拂下，挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的，把孩子们在水中的倒影都染绿了。②一条鱼儿上钩了，扑腾一声，水花四溅。摘下鱼钩，鱼儿滑落在溪边的草地上，活蹦乱跳。几个孩子笑着，跳着，庆祝这来之不易的“收获”。 品读鉴赏 像刚下水的鸭群， 　 扇动翅膀拍水戏耍。 形象地写出了一群孩子跳入水中的样子，表现了孩子们玩耍时的活泼、快乐。 比 喻 江上 品读鉴赏 动作描写 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 写他们在水里你拨我溅