五年级下册音乐教案-4音乐实践-人教新课标（2014秋）

《云南花灯》 教学目标 1、 知识和能力：学会“跳撩步”、“跳颠步”、“三步跳颠”的舞步。  2、 过程与方法：通过训练学生的手脚协调能力以及对节奏的把握能力，初步掌握云南花灯的动律和风格。  3、 情感态度和价值观：通过集体舞蹈《云南花灯》组合，在拓宽视野的基础上，让学生理解和尊重民族文化。  教学重点： “跳撩步”、“跳颠步”、“三步跳颠”。  教学难点： “跳颠步”、“三步跳颠”与“崴”动律的协调配合。  教学准备： 练功房、音响设备、光碟  教学方法： 示范法、观察法、讨论法、启发法。  教学过程设计： 1、 组织教学  1、 师生问好  2、  课前的热身活动（热身组合）。  3、 基训（基本功训练）。  4、 复习上节课所学内容（《压腿》、《弯腰》组合复习）。  2、 新课教学《云南花灯》组合  1、 创设情境，导入教学  师：“云南花灯”流传在该省昆明、玉溪、嵩山等地。“花灯”是我国南方流传的汉族民间舞蹈，其影响之广可与北方的“秧歌”相媲美。有湖南、四川、贵州、云南“花灯”等，另如江西的“采茶”、湖南的“文采花”、广西的“采调”，虽名称不同，但与“花灯”的舞蹈、音乐多相似或相近。“花灯”也传入了一些少数民族，如土家族的“秀山花灯”、壮族的“采茶”和“彝族花灯”等。今天我们要学的组合就是《云南花灯》。  2、 组合动作分解教学（教师示范讲解）  【跳颠步】 它是“正崴”动律，结合支撑腿的跳颠，同时另一腿“前小吸腿”，形成一种富于弹性的动感。  【一步一颠】 “正步位”站立，准备拍，右脚前进一步略屈膝，同时左腿“前小吸腿”。第一拍，右腿跳颠一下，左腿不变，同时，“正崴”。第二拍，做对称动作。如此交替反复。可做“双摆臂”，也可一手“叉腰”，一手“单摆臂”，可“前进”、“后退”，也可加“转体”。  【三步跳颠】 多为横向移动，即做两个“横移步”，再做一个横向的“一步一颠”，然后做对称动作。如此反复左、右移动，也可在原地反复做。其余同“一步一颠”。  【跳撩步】“ 正步位”站立，准备拍，右脚前进上一步略屈膝，左腿“前小吸腿”。第一拍右脚“跳颠”一下，同时左脚向右侧前“小弹腿”，右手经“下弧线”向左侧前摆动，后半拍左脚落地。第二拍做对称动作，右手经“下弧线”向右旁摆动，后半拍右脚落地。如此交替反复，可前进做、后退做，也可原地做，手臂可做单、双“下摆臂”。 3、连贯