第三单元 9竹节人-六年级上册语文【教材解读】人教(部编版)

教材解读 语文六年级(上册 氵/3画笔顺 氵氵汨汨汨沮 沮 “氵”呈弧形分布 识字有方法 共8画 除部首外5圆字义:坏败坏 组词:沮丧 氵十且=沮 辨字:组(小组)祖(祖国)造句:没赶上公交车,她神情沮丧地走回了家。 ′pP7画「 笔顺:”。”影趴 识字有方法 虽、共9画字义:身体向前在东西上②肚子向下卧倒图解 除部首外2画组词:趴着趴窝 辨字:扒(扒开) 造句:小花猫在我脚边安静地趴着。 尸/画笔顺:厂尸屏屈 半包围 屈屉 共8画 字义:器物中可以随意拿出的盛放东西的部分,识字有方法 巧记 除部首外5画 常常是匣形或是分层的格架 组词:抽屉笼屉 尸十世=屉 辨字:屋(房屋)居(居住)造句:我把获奖证书都收藏在抽屉里。 风 I feng m草木随风而倒,形容事物很风曾经是位叱咤风云的将军 行。例句:这种款式的服装曾风靡一时 技高一筹 gao yi chou稍强一些,技术高人 前功尽弃 l gian gong jin gi以前的成绩全部等。例句:我已经用尽全力,可是对方技高一 废弃,指以前的努力完全白费。例句:学习要有筹,我只能认输。 持之以恒的精神,否则便会前功尽弃。 弄巧成拙| nong qiao cheng zhu。想耍巧妙 威风凛凛 wei feng lin lin形容威武雄壮,很的手段,结果反而坏了事。例句:他本来想给大 有气势,声势逼人。例句:老虎那威风凛凛的模家一个惊喜,没想到却弄巧成拙了 样令人望而生畏。 虎视眈眈| hu shi dan dan形容贪婪而凶狠地 吊头吊脑 I dai tou dai nao形容迟钝的样子。注视。例句:老鼠一现身,马上被一旁虎视眈眈 例句:做买卖要头脑灵活,呆头呆脑的可不行。的花猫给抓住了。 俨然 I yan ran形容很像。例句:这孩子说起无所获 l yi wu suo huo什么也没得到。例 话来俨然是个大人。 句:懒惰会让我们在学习上一无所获 叱陀风云| chi zha feng yun形容声势威力很津津有昧 il jin jin you wei形容趣味很浓或很有 大。例句:妈妈告诉我,那位白发苍苍的老人,滋味。例句:大熊猫抱着嫩竹笋,吃得津津有味。 风靡一盛行俨然宛若前功尽弃—功败垂成威风凛凛—英姿勃勃 杲头呆脑一笨手笨脚叱咤风云—气吞山河别出心裁一匠心独运 沮丧一振奋前功尽弃一大功告成威风凛凛一萎靡不振呆头呆脑一心灵手巧 无所获一满载而归津津有味_索然无味 棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人 背上,神气 思考5》》体会人物内心情感 ②2找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就 “我们”小时候,物质匮 成了窦(dou)尔敦(dun)的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹乏、文化生活贫乏,“孙悟空” 节人的胸口,神气!【思考s“我们”为什么给竹节人取名字?】“金钩大王”是“我们”接触到 3用铅皮剪一把偃(yan)月刀,用铁丝系一绺(i红丝的无所不能的英雄形象。“我 线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、们”给竹节人取“孙悟空”“金 更吓人、叫得更响的名号。 钩大王”之类的名字,体现了 【段析】第①~⑩自然段写“我们”挖空心思给竹节人制对竹节人的喜爱和珍惜。 作武器、取名字 思考6》》激发想 ④破课桌,俨(yan)然一个叱(ch)咤(zha风云的古战场 示例:咚锵!这个竹节人 析句:把破课桌想象成¨古战场”体现了孩子们的童真童趣。】甩着胳膊打到了那个竹节人。 ⑩还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个咚锵!那个竹节人踢起长腿, 也打到了这个竹节人的身上 橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔(ku甲。【品词:“别出心裁”咚咚锵!它们你一拳,我一 技高一筹”写出了“我们”在制作竹节人时的用心。】一有机 脚,战成一团,打得天昏地暗, 会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中围着的人都瞪直了眼非得分 用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自已手里的大出个你死我活来 刀磕飞了,于是对方大呼胜利。【品词:“弄巧成拙”“中看不重点思考7》棍括文段 中用”“大呼胜利”,将孩童天真可爱的形象跃然纸上。】 内容 【段析】写有的同学为竹节人做了脑袋和盔甲 竹节人让“我们”体会 ⑥其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是了自己制作玩具的乐趣,丰富 在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺了“我们”的课余生活,丰富了 像是那么回事。 “我们”的精神世界。 ⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!【析句想象这几思考8》》加深谅书感 个词都是武术招式的名字。“我们”把竹节人杂乱无章的动 示例:我也有过这样的经 作想象成这些武术动作,体现了对玩竹节人的钟爱。】 历。下课了,有的同学在掰手 ⑩⑧咚锵( glang)咚锵咚咚锵!咚咚锵!【析句:声词