五年级下册音乐教案-2吹起羌笛跳锅庄-人教新课标（2014秋）

《吹起羌笛跳锅庄》 教学目标：  1、 了解歌曲《吹起羌笛跳锅庄》与舞蹈韵律的关系。  2、 能够用欢快的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。  3、 能够积极主动地随音乐参与表现。  教学重难点：  能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情，创设情境，运用多媒体手段引导学生在听、唱、跳等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。  教学过程：  1、  导入  师：中国有56个民族，我们学习过很多少数民族的音乐作品，请大家回忆一下，说说我们学过的作品的名称，并为大家唱两句。 （抽生回答）  2、  歌曲学习 今天，我们要学习一首羌族的歌曲（出示板书《吹起羌笛跳锅庄》），你们了解羌族吗？（摇头）这节课让我们来学习一首羌族歌曲。 首先让我们了解以下羌族。（出示图片） 羌族，是中国西部的一个古老民族，又称“云朵上的民族”。  1、 感知歌曲（初听歌曲） 提问：  ①“请大家在欣赏这首歌曲时，仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲描写了怎样的场景？” （欢快的，高兴的  歌曲描写了热闹的场景）  ②“歌词中有一件羌族的乐器，它的名字是什么？” 羌笛  是流行于中国西南少数民族地区的民间吹管乐器，我们来听一听这件乐器的音色。（播放羌笛乐曲） 羌笛   流传于中国西南少数民族地区的民间吹管乐器，音色抒情、悠扬。（附图） 师：同学们，我们少数民族不仅有自己的乐器，还有自己的舞蹈，羌族人民自己独特的舞蹈叫“锅庄舞” 锅庄是古老的羌族人民用以祭祀活动时的一种舞蹈，后来随着时代的发展，这种舞蹈渐渐被取消了。但是每逢重大节日或有尊贵的客人，羌族人民还是会跳起这种舞蹈   2、再听歌曲（教师范唱） 请同学们再次欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，这首歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？ （2个部分。第一乐段欢快跳跃，第二乐段舒展奔放）  3、 初唱旋律  ① 请用“lu”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保持口腔状态，并做到快速换气。  ②请同学们视唱第一部分歌谱，保持唱“lu”音时的口腔状态。仔细观察歌谱，歌曲的旋律进行有什么特点？ （欢快、跳跃）  ③再次视唱歌谱，标示出你认为合适的换气位置。第一部分中都涉及了哪些节奏型？请找出来带领同学们读出来。（2小节换一次;节奏型比较紧密）  ④ 学唱第一部分歌词 填词视唱第一部分，注意应该用什么样的声音和情绪演唱？  （欢快、跳跃地） 观察