苏教版二年级上册心理健康教育教案（表格式）：2我是班级小主人

活动主题 第 2 课：我是班级小主人 执教 刘强 活动目标 在活动中，感受班集体的力量（重点），能提出班集体出力的做法（难点）。 活动准备 课件 [来源:Z.xx.k.Com] 活 动 过 程 [来源:学科网] [来源:学科网] 热身导入（5分钟）。 （1）自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习、一起玩耍，在班集体中感受温暖、感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。 （2）（出示班级的集体照）大家一起来认一认。瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！ （3）读一读课本中二（3）班的“介绍”。你觉得这个班级如何？ （4）你喜欢我们自己的班级吗？为什么？（教师和学生一起讨论，并做适当点评） （5）在过去的时间里，通过大家的努力，我们班级取得了不少成绩，你们还记得吗？ 【设计意图】以课本上的二（3）班为例，启发学生去回忆班级带来的温暖，以激发学生更加喜欢自己的班级。 .体验活动（10分钟）。 （1）这棵树没有叶子，我要邀请所有的同学用自己的手掌蘸上颜料，为这棵树增添叶子。注意分组上来盖掌印，每个手掌选择一种颜色。盖完及时去洗手。 （2）播放轻快音乐，分组盖掌印，表扬谦让有序的孩子。 （3）同学们，找找自己的掌印在哪里，你觉得这棵班级树给你什么感觉？ （4）欣赏小童话《我是小河的一滴水》。 同学甲：“我是小河里的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。”（做动作） 搁浅的木船（同学乙扮演）看见小水滴，高兴地喊起来： “有水了，有水了，我能航行了。” 同学甲：“可是，我的劲太小了，怎么能托起一条大船呢？”（做苦恼状） 干旱的禾苗们（同学丙、丁、戊、己扮演）见了小水滴，高兴地喊起来：“有水了，有水了，我们得救了！” 同学1：“可是，我只有一滴水，连一棵禾苗也救不活呀！”小水滴跑回小河，唤来了它的伙伴。（做动作，又上了四五个同学） 我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船。啊，集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。（生齐声说）呀，集体的力量真大呀！ （5）同学们，我们再次欣赏装扮好的班级树。你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？ （6）小结：左手右手，五颜六色，就像班级树上的一片片彩色的树叶。我们团结在一起，班级大树就能够茁壮成长。 【设计意图】先让学生共同完成“班级树”，再配合一段简单的小童话对话，让学生发现自己就是班 级中不可缺少的一员，大家团结起来，班级就更加强大。[来源:Zxxk.Com] .主题探究（15分钟）。 （1）出示学校运动会的图片资料。请参加项目的同学说说自己的经历与感受。 （2）讨论课本上各个同学的态度，说说自己支持谁或不支持谁，要说明理由。 （3）如果你是比赛项目的参加者，你会怎么做？如果你并没有比赛任务，你又会怎么做？ （4）像校园运动会这样的集体活动还有很多，比如庆祝活动、常规评比检查等。在这些活动中，我们 如何共同呵护班级大家庭？ （5）集体活动有很多，我们要以自己最好的状态积极参与其中，主动帮助有困难的同学，更加关键的 是要持之以恒。  【设计意图】对于课本中学校运动会的讨论其实并不难，但要引导学生说出实际的做法，更要启发学 生谈谈在类似的班级事务中，自己到底该如何做。 .总结回顾（5分钟）。 （1）班级是一棵大树，这棵树上有我、有你、有他。我们都为自己是这个班级中的一员而感到骄傲。 想一想，如何做才能称得上是班级的小主人？ （2）同桌讨论、交流，并在班级汇报。 （3）结合课本上的做法，谈谈具体如何做，如“与同学相处时，我们应该讲文明、懂礼貌”，那如果 同学与你有争吵时，你会怎么办？ （4）说说平时班级里同学之间的问题与矛盾，谈谈如何解决。 【设计意图】同学之间难免会出现矛盾，引导学生说出平时的争吵问题，谈出解决的实际方法。 .课外拓展（5分钟）。 （1）学生以小组为单位，商量装扮教室的材料和方法，每组明确分工，小组长落实人人有任务。 （2）提供专门的时间和教室的区域供学生装扮，教师可以指导但不过多干涉，鼓励每个学生都 动手。 （3）每一组学生装扮的教室区域教师都拍照留念，给予学生鼓励。 【设计意图】让学生充分感受集体主人翁的感觉。 活动 板书 $$