五年级上册美术教案－4趣味文字 ｜人教新课标（2014秋）

《趣味文字》教学设计 版本：人教版 年级：五年级 班级：五（1）班 人数： 学科：美术 课题： 趣味文字 课时：一课时 日期： 一、教学目标: 1.引导学生运用多种表现方式进行设计，培养学生的想象能力、创造能力。 2.体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3.引导学生欣赏、了解文字的演变过程，激发民族自豪感。 教学重点 共同探讨文字演变的过程并归纳出文字联想的一般设计方法。 教学难点 怎样才能使作品既要有创意又要有装饰美感。 二、教材分析: 1、   《趣味文字》是关于美术字设计的基础训练课，它是版面应用设计学习的基础，与纯美术教学有很大的区别，它更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形象”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的设计意识。根据本阶段学生的年龄特点，在教学过程中紧扣“联想”，突出趣味性，应用性，从字的起源引发学生创作学习的兴趣，并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，激发创作热情。教材举出一些将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合的例子，这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力。 三、学生分析： 这课主要以想象为主，课前学生已通过预习来了解课程内容。通过一个月的学习基本的表现能力有了一定的提高，色彩的运用及搭配大部分学生没有什么问题，但还有待提高。由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，在教学过程中关键要启发学生对字进行联想，才能很好的表现出字的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 一 课 时 一、导入（6） 1“同学们，今天，老师和你们先来做个小游戏，叫"猜字游戏"。” 电脑出示象形字。（日、月、象） 2“猜猜这是什么字？ ” 学生讨论并回答问题。 通过游戏的形式开始使学生对趣味文字的学习更有兴趣。 二、揭示课题 1. “同学们的想象力真令老师佩服，为什么这些文字你们会猜得那么准确呢？” 2. “刚才看到的图片文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为“象形字”（电脑出示）。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，是智慧的结晶，每个字都能给我们带来丰富的联想，每一个字都