一年级上册美术教案-第9课 天边的彩虹 冀教版

《天边的彩虹》教案 教材分析： 彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想象。 教学目标： 1、感受色彩美。 2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。 3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。 教学重点： 掌握彩虹的色彩排列规律。 教学难点： 用色彩去表现学生心中的彩虹。 教学准备： 彩虹的图片、资料，学生备8开大纸、彩笔。 教学过程： 一、情境引入。 学生闭上眼睛，教师播放多媒体课件，并描述：夏天的一天，雨哗哗的下了一天，傍晚时，太阳公公从乌云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？ 导出课题——天边的彩虹。 二、欣赏彩虹。 1、教师用谈话法问学生： ①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？ ②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？ 2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 3、室外演示彩虹。师说：“老师在晴天也能变出彩虹，你们信吗？不信你就仔细看看，观察一下，我变的彩虹是什么形状，什么颜色的？” （ 师用喷壶演示彩虹。） 学生回答彩虹形状，颜色。 采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。 通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。 4、师问：老师是怎样变出彩虹的？怎样才能出现彩虹？ 学生分组讨论，并汇报讨论结果。 师结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。不信的话，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？ 学生自由演示。 5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。 三、学生创作，教师巡回辅导。 1、激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。 2、遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。 四、鉴赏作品。 1、将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。 2、教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。 五、小结 1、通过这节课的学习，你有什么想法？ 2、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。 $$