【教案（2课时）】8.这些东西哪里来 四年级下册道德与法治 人教部编版

8.这些东西哪里来 教学目标 1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学重难点 教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。 师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：这些东西哪里来 二、讲授新课。 活动一：物品身世“探秘” （一）观察与发现，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有： 穿的…… [来源:学*科*网] 用的…… 2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。 【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。 [来源:学,科,网] （二）探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。 ①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。 ②在材料车间…… ③在生产车间…… ④在装饰车间…… [来源:学科网] ⑤在检验和包装车间…… ⑥包装好的小熊被运送到商店…… 2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？ 3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。 【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。 活动二：它们带来的舒适与方便 （一）对比。 手洗衣服→洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→空调乘凉 问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？ （二）小调查。 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生