五年级上册科学素材资料- 科学实验基本操作一览表 教科版

五年级上册科学实验基本操作一览表 序 号 课 题 实验名称 实验仪器及相关准备工作 步骤要点 设计意图 1 1-1种子发芽实验1 种子发芽分组实验 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。 1．实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来 2．挑选形态大小相近、相似的两组四颗绿豆（重复实验）作为对比实验材料； 3．严格操作实验，严格调控对比量； 4．每天观察，及时记录，定时、定量地浇水； 1．认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 2．学会交流，调整实验设计。 2 1-3观察绿豆芽的生长 绿豆芽生长观察分组实验 放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。 1．在预测绿豆芽生长必备条件的基础上自选实验材料。 2．注意植物根的保护和浇水量的控制。 1．体会植物在适应环境方面的能力。 2．亲历完整的对比实验过程。 3 1-4蚯蚓的选择 探究蚯蚓生长环境的实验 2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。 1．学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。 2．分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。 通过实验了解动物生活需要的环境条件，体会自然事物是相互联系的。 4 1-6做一个生态瓶 生态瓶的制作分组实验 做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签。 1．认识池塘生态环境的基础上讨论、填写实验申请单，确定自选材料。 2．在交流的基础上，各自提取实验材料，建造生态瓶。 3．严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。 1、研究生物与环境之间的环境。 2、认识生物和生物之间是相互依存相互作用和相互作用的。 5 1-7改变生态瓶 生态瓶改造分组实验 小鱼若干、水草若干、漏网。 1．在总结现有生态环境的基础上自选实验材料。 2．严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。 1．知道减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。（同上） 6 2-1光和影 光和影的关系观察实验 手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。 教师准备：有窗帘的教