第1单元 水 课件 三年级上册科学 教科版（含解析）(共22张PPT)

第一单元 水 教科版 三年级上 单元测试（含解析） 单元测试 一、填空题（19分） 1. 要想精确知道物体的温度，需要用来（温度计）测量，计量温度的单位通常用（摄氏度℃）。 2.当水的温度下降到（0）℃时开始结冰， 从液体状态变成（固体）状态。 3.我们把水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）此时水需要（吸收）热量。 4.给水加热时,水蒸发得更（快）;持续加热到100℃时,水会（沸腾）。 5.烧水时的“白汽”是水受热产生的（水蒸气）遇冷变成看得见的小水滴。 单元测试 6.水在自然界同时以液态、（气态）和（固态）三种状态存在 ,这三种状态是可以互相转化的。促成水的三态变化的原因是（温度变化）。 7.把少量食盐和红糖放在水中,过一段时间后,食盐和红糖会消失,这个过程叫（溶解）。 8.可以用（搅拌）、（加热）切碎等方法加快物质的溶解速度。 9.酒精灯的（外焰）温度最高,内焰其次，（焰心）温度最低。 10.将沙子从水中分离出来，应该采用（过滤）的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用（蒸发）的方法。 单元测试 二、判断题（10分） 1. 用温度计测量水的温度,读数时温度计不能离开被测的水。（ √ ） 2.冰融化时，周围的空气温度会上升。（ × ） 解析：冰融化时，要吸收收量，周围的空气温度会下降。 3.液态的水在加热时能变成气态的水。（ √ ） 4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。（ × ） 解析：影响水蒸发的因素主要有三点:1、水的温度,因为温度越高,水分子运动越剧烈,蒸发越快;2、水的表面积,水的表面积越大,水分子挣脱束缚的能力就越强;3、水周围空气流动的速度，周围空气流动的速度越快，水蒸发的越快。 单元测试 5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。（ × ） 解析：冰可以直接变成水蒸气，这种现象叫升华。 6.所有的物质都能溶解在水中。（ × ） 7.实验时，为了节约时间，可以把一大包盐倒在杯里,看看能不能都溶解。（ × ） 解析：为了确保实验的准确性，必须将食盐分成匀均的等分，每次投放的量须相同。 8.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。（ × ） 解析：达到某物质的饱和溶液后，物质不再溶解。 单元测试 9.水蒸发了,溶解在水中的食盐也同时蒸发了。（ × ） 解析：溶解在水里时 由于水分子的作用 让盐分离成了离子 然而水蒸发时 水变成了气体 不能再聚集在盐离子周围了 ,盐离子又重新聚集。 10.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离。（√） 单元测试 三，选择题（14分） 1.我们观察到( C )， 说明沙子在水中没有溶解。 A.沙子看不见了 B.在滤纸上没有留下沙子 C. 沙子沉在水底 2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,( B )能让底部的盐完全溶解。 A.继续搅拌 B.加水再搅拌 C.加热蒸发 3.下面糖块溶解的速度最快的是( C )。 A.不断搅拌糖块 B.把糖块切碎 C.切碎糖块并搅拌 单元测试 4.水和糖块质量相同的条件下，杯中糖块溶解的速度最快的是( B )。 A.冷水中的糖块 B. 热水中的糖块 C. 温水中的糖块 5.下列说法正确的是( B )。 A.搅拌能使不溶于水的物质溶于水 B.温度对水溶解食盐的量有影响 C.把物体切碎不能加快溶解的速度 6.下列使用酒精灯的方法正确的是（ C ） A.用盏酒精灯为另盏酒精灯点火 B.用嘴吹灭酒精灯的火焰 C.用灯帽盖灭酒精灯，然后重复一次 单元测试 7.下面使用温度计的方法正确的是( C ) 。 单元测试 8.与水蒸发的快慢无关的是( C )。 A.温度的高低 B.是否有风 C.水的多少 解析：影响水蒸发快慢的三要素分别为水的温度、水周围空气的流速、以及水的表面积，把不等量的水放置于表面积不同的容器内，表面积小的容器内，即使水量较少，蒸发速度也会较慢。故此题C选项水的多少不会影响蒸发的快慢。 单元测试 9.教室内的冰在( B ) 的环境中能全部变成液态的水。 A.0℃ B.10℃ C.一10℃ 10.冰在没有完全融化成水时，温度( A )。 A.始终保持在0℃ B.逐渐上升 C.逐渐下降 11.给水加热时不会出现的现象是( C )。 A.水上方空气中有许多“白汽” B.水里不断地冒出气泡 C.水会结冰 单元测试 12.下列不能使水蒸发速度加快的是( B )。 A.用风吹 B.使空气湿润 C.给水加热 13.烧热水时,我们会看到“白汽”冒出，这是( B )。 A.壶内的水飞出来了 B.壶内的水蒸气造成的 C.空气中的水蒸气造成的 解析：壶内的水蒸气冒出后，遇冷凝结成可见的小水珠。 14.水在自然界同时以( B )形式存在。 A.液态、固态 B.液态、固态、气态 C.固态、气