【新】【课件+教案+练习+活动设计单】1 多种多样的食物 三年级上册科学 鄂教版 (6份打包)

1 多种多样的食物 · 教学目标 1．知道食物主要来源于大自然； 2．懂得营养全面合理的重要性； 3．养成节约食物的好习惯。 · 教学重难点 【教学重点】 知道食物主要来源于大自然。 【教学难点】 1．懂得营养全面合理的重要性； 2．养成节约食物的好习惯。 · 教学过程 一、导入新课 【教师】同学们，平时你们都常吃些什么食物呢？ 【学生】积极发言。 【教师】看来，同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有哪些知识呢？这节课，我们就来研究“多种多样的食物”。 二、讲授新课[来源:学科网] （一）我们的食物有哪些？ 【教师】同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？ （建议使用资源：【活动设计】今天我吃了啥？） 【学生】展示自己的课外活动成果。 【教师】适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书： 馒头 米饭 面条 ……（面食） 白菜 豆角 西红柿……（蔬菜） 鸡肉 鱼肉 猪肉……（肉类）等。 【学生】简单汇报。 【教师】从同学们的汇报中，老师看出大家很喜欢美食。是啊，因为我们的食物丰富多彩。那么，我们的食物是从哪里来的呢？[来源:学科网ZXXK] （二）我们的食物从哪里来？ 【教师】同学们，当你在尽情地品尝美味的时候，可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗？请大家结合课文插图小组讨论。[来源:Z#xx#k.Com] 【学生】小组讨论交流、汇报。 【教师】简单评价学生的讨论交流情况。 【教师】结合学生回答板书：植物、动物、微生物。[来源:Z&xx&k.Com] 【教师】是的，我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。 （三）珍惜、节约粮食 【教师】米饭几乎每天都会出现在我们的餐桌上，同学们知道米饭是怎样来到餐桌上的吗？ 【学生】思考后回答问题。 【教师】展示米饭的制作流程图：育秧——插秧——稻谷成熟——收割稻谷——晒稻谷——加工成大米——做成米饭。 【学生】感叹米饭制作的艰辛历程。[来源:Zxxk.Com] 【教师】展示馒头的制作过程、鸡从孵化到成为我们的食物的过程。 【学生】感叹每种食物的制作过程都有人们的辛苦付出。 【教师】每一种食物来到我们的饭桌上都经历了复杂的过程，人们为之付出了艰辛的劳动，那我们应该怎么做呢？ 【学生】各抒己见。 【教师】展示错误的做法，饥荒的严重性，从而引入正确的做法。 【学生】引起共鸣：我们应珍惜、节约粮食。 $$1 多种多样的食物 第一单元 植物的生活 一、课程导入 二、我们的食物有哪些？ 你昨天在家里吃了什么食物？ 记录单 早餐：鸡蛋，小米粥 午餐：...... 晚餐：...... 二、我们的食物有哪些？ 食物 来源 馒头 米饭 蔬菜：黄瓜、西红柿、甘蓝等 水果：西瓜、苹果 菌类：香菇、木耳 肉类：牛肉、鸡肉等 三、我们的食物从哪里来？ 给食物分分类 按来源分 食 物 来自动物（牛肉、鸡肉） 来自植物（黄瓜） 来自微生物（香菇、木耳） 大自然 四、珍惜、节约粮食 食物的制过作程 大米的由来 四、珍惜、节约粮食 馒头的由来 四、珍惜、节约粮食 鸡从孵化到成为我们的食物，要经过...... 四、珍惜、节约粮食 感悟 每一种食物来到我们的饭桌上都经历了复杂的过程，人们为之付出了艰辛的劳动，那我们应该怎么做呢？ 四、珍惜、节约粮食 四、珍惜、节约粮食 四、珍惜、节约粮食 据联合国有关资料：非洲50多个国家中有80%不能为其人民提供基本的生存需要。撒哈拉以南的非洲尤其令人担忧，40多个国家中就有32个国家的粮食生产率不能满足粮食需求的增长，而食品能量人均供应量低于最低需要量的又近30个国家。又有数字表明：在目前全球因饥饿而死亡的人中非洲人占3/4。饥荒给非洲带来的灾难由此可见一斑。 四、珍惜、节约粮食 四、珍惜、节约粮食 珍惜、节约粮食！ 再见 $$ 1 多种多样的食物 1．我们常吃的食物。 名称 外形 颜色 口味 喜欢的程度 好 一般 差 好 一般 差 [来源:Zxxk.Com] 好 一般 差 好 一般 差 2．我来填一填： （1）我们常吃的食物，有的来自 ，如 、 等；有的来自 ，如 、 等；还有的来自 ，如 等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自 。 （2） 为我们提供了丰富的食物。 3．当好小法官： （1）随着科学技术的