【新】【课件+教案+活动设计单】13 呼吸器 三年级上册科学 鄂教版 (4份打包)

13 呼吸器官 第四单元 我们的呼吸 一、课程导入 1.观察深呼吸时我们身体的变化。 吸气 吐气 2,呼吸时,空气经过了人体内哪些器官?把它们画下来。 认识呼吸器官 观察：人的呼吸系统是由哪些器官组成的？ 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 你能在自己身上指出它们的位置吗？ 认识呼吸器官 鼻腔 鼻腔里有纤毛和粘液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 咽 咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。 喉 气管 支气管 气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。 肺 肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳交换的场所。 做一做深呼吸，感受一下肺的工作。 制作方法： ①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉； ②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好，从瓶口 处通过，并用橡皮泥固定； ③把另一只气球剪去一部分，用细绳把剪去的气球 系牢。用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。 工具与材料： 塑料瓶、细绳、橡皮筋、气球、橡皮泥、剪刀、圆珠笔管 动手做一个肺模型解释肺的工作过程吧！ 肺是怎样工作的 结合肺模型说一说肺是怎样呼吸的。 吸气时，胸廓 ，腔内气压减小，气流 肺部。 呼气时，胸廓 ，腔内气压增大，气流 肺部。 扩大 进入 缩小 离开 肺是怎样工作的 肺是怎样工作的 肺是怎样工作的 肺是气体交换的场所,肺有大量的小泡泡叫肺泡,成年人肺泡约3亿个。肺泡上有血管,进入人体的氧气能从肺泡中进入血管,跑到全身各个地方去,与食物中的养料结合。 肺泡 红血球 微血管 肺是怎样工作的 再见 $$ 13 呼吸器官 · 教学目标 1. 知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程； 2. 能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程。 · 教学重难点 【教学重点】 知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。 【教学难点】 通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。 · 教学过程 一、导入新课 【教师】同学们，今天上课你们紧张吗？老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。 【教师】老师和心情紧张的同学做两个深呼吸，放松紧张的心情。 【教师】提问：呼吸时你的肚子有什么变化？我们是用肚子呼吸吗？ 【学生】进行猜测。 【教师】引出课题：我们今天就来研究一下呼吸器官。 二、讲授新课 （一）认识呼吸器官 【教师】人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？课件展示人体呼吸系统图。 【学生】回答：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 【教师】你能在自己的身上指出它们的位置吗？ 【学生】同桌互相合作，试一试，指一指。 【教师】再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。 （二）肺是怎样工作的 【教师】为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！课件出示制作步骤：①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全；②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好；③把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定；④把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半；⑤用细绳把剪去的气球系牢；⑥用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。 【学生】以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流：肺是怎样呼吸的？ 【学生】全班汇报、交流。 【教师】总结：吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。 呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。 肺是气体交换的场所,肺有大量的小泡泡叫肺泡,成年人肺泡约3亿个。肺泡上有血管,进入人体的氧气能从肺泡中进入血管,跑到全身各个地方去,与食物中的养料结合。 2 / 2 $$