三年级上册科学教案-第一单元-5 制作《气象科普小报》 大象版

第一单元 小小气象员 5. 制作《气象科普小报》 【教学分析】 教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……、 本课是第一单元天气的最后一课，在学习了气温、风向、风力、云量、降水量之后做以总结和拓展。 引入明确本节课的目标：制作一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。 教材主要展示了设计制作的过程，学生通过讨论图讨论在制作小报过程中的需要注意到的问题，比如：配图、版面、内容的选择。之后展示了两个已经完成的气象科普小报的样例：分别是天气与气候和暴雨的相关介绍，图文并茂。为学生在制作时提供参考。最后的活动是将大家制作的《气象科普小报》展览，表达交流。 学生在上过前面几课后，对天气中常出现的一些天气的指标有了较好的认识，但是都相对比较独立，对于整体的天气和气候、一些特殊天气极端天气、天气气象与生活的关系等知识在平时的生活中普遍有所听说，但是没有认真的研究过，也没有和同学们在一起交流过。 本节课需要教师提供现代化的查找资料的设备，或提前为学生整理好可以供他们使用的图片以及资料。 【教学目标】 1. 知道气候和天气的概念不同 1. 知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等 1. 能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整 1. 激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论 1. 激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情 【教学重点】 了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。 【教学难点】 体会坚持记录天气信息的重要性。 【教学准备】 （1） 材料准备：每组：白纸、彩笔 【教学过程】 1.引入 师：同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧：（板书：气泡图主题【天气】） 生1：我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词 生2：我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计 生3：我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准 生4：我还会用了温度计 生5：我们还画了柱状图 …… （学生回忆学习到的内容，教师在黑板上的气泡图上做以补充） 师：我们原来已经学到了、做到了这么多事情！ 2．提出问题 师：这些是我们已经学习到的，关于天气我们还提出过很多问题，或者说，除了这些，关于天气你还想知道什么？比如说：你有在哪里听说过