二年级上册音乐教案 《阳光下的孩子》人音版（简谱）（2014秋）

《阳光下的孩子》教学设计 （演唱课） 一、教材分析： 歌曲《阳光下的孩子》情绪欢快、活泼，表现了孩子们幸福快乐的生活。歌曲为二段体结构，音乐由四个乐句衬词“啦”作为开始部分，演唱形式为合唱： 第一乐段的演唱形式为领唱，共两个乐句，同头变尾，第二乐句尾部扩展有节拍的变化： 第二乐段的演唱形式为合唱，共四个乐句，其中一、三句相同，二、四句同头变尾： 二、教学目标： 1. 感受歌曲《阳光下的孩子》欢快的情绪，能积极参与音乐活动。 2.知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。 三、教学重点： 感受歌曲欢快情绪。 四、教学难点： 知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。 五、教学过程： （一）导入： 1. 教师导语：同学们，今天的音乐课老师带来一首好听的歌曲，请你在听音乐时思考以下两个问题。 问题1.歌曲的情绪是怎样的？ 问题2.看着歌词，请你猜猜歌曲的名字。 2. 初听音乐： （1）初听（一遍歌词的音频） （2）回答问题： 问题1.教师导言：相信同学们一点感受到歌曲欢快的情绪了。 问题2.教师导言：你猜到歌名了吗？和同学说说你想到的名字。好了，下面老师带你到歌词中去找答案吧！ （3）再听（一遍歌词的音频）：将歌词“阳光下的孩子”描红 （二）新课： 1.揭示课题： 教师导言：歌词中“阳光下的孩子”出现的最多，原来是在歌唱阳光下的孩子，当然也包括咱们音乐课上的每一个同学。猜到了吗？今天我们要欣赏的歌曲就是《阳光下的孩子》。 2.单独欣赏副歌部分： （1）出示谱例和歌词，学生听： ①教师导言：请你在听的过程中，发现这四句的相同和不同。 ②教师放音乐 ③教师导言：我想大家能够发现，这部分的第一、三乐句相同，二、四乐句的开始相同，而结尾不同。 （2）跟琴哼唱 教师导言：下面请你跟着老师的钢琴，单独唱一唱。 （3）跟音乐哼唱 3.完整聆听： 教师导言：下面我们在完整欣赏中，再来感受阳光下孩子们的幸福和快乐吧！ 4.演唱形式： （1）介绍领唱、合唱： 教师导言：这首歌曲用了领唱、合唱两种演唱形式，领唱就是少数人唱，比如一个、两个，合唱就是多人唱，而且他们唱的旋律不同，但是配合在一起很和谐的声音。 （2）听辨领唱、合唱： ①教师导言：听到领唱、合唱时，用你喜欢的动作表现出来 ②播放完整的音乐 ③重复时，出示对演唱形式的提示 5.完整表现： （1）教师导言：下面请同学们推