五年级上册科学教案-4.3 心脏和血液循环-苏教版

4.3 心脏和血液循环 教学目标： 1、知道血液循环系统的组成及其作用。 2、认识心脏的形态和功能。[来源:学科网ZXXK] 3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。 4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。 教学重点：认识心脏。 教学难点：认识心脏的作用，以及血液循环的意义。 教学准备：多媒体课件、人体半身模型、自制血液循环教具、小皮球、记录单 教学过程： 一、认识心脏和心跳 1、播放心跳的声音 师：仔细听这是什么声音？（心跳的声音） 2、现在从身体上找到自己的心脏，摸摸看，感受一下自己的心跳。[来源:学科网ZXXK] （学生找心脏，摸心跳） 3、关于心脏，同学们了解那些知识，还有什么想研究的？（心脏怎样跳动、心脏为什么不停的跳动、教师板书问题）[来源:Z_xx_k.Com] 4、了解心脏 师：同学们说了很多有关心脏的知识，确实像同学们说的那样，心脏位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧，（用于保护心脏）形状像一个桃子，大小和紧握的拳头差不多，成年人得心脏大约重300克，和一根大鸡腿的重量差不多，并且它在不停的跳动。（多媒体出现） 5、那么心脏的跳动是怎样的？ 课前老师让大家准备了小气球，我们来模拟心脏的跳动。 教师和学生一起做挤压、放松气球的动作。 师：挤压代表心脏在收缩，放松代表心脏在舒张。师生一起做心脏收缩、舒张的动作10次。 教师讲解：心脏是由肌肉构成的，心肌不停的舒张与收缩，形成心跳。 心脏收缩、舒张一次就代表心跳一次。人们常常用心脏停止跳动来表明生命的结束，的确，只要有一口气，心脏就会跳动，一个正常人的心脏每天跳动10万次左右。 二、认识心脏跳动，促使血液循环。 1、心脏为什么要不停的跳动呢？请学生说说自己的想法。 2、是这样的吗？我们来做个模拟实验。在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生的现象。 3、学生汇报 在这个实验中，塑料瓶相当于心脏，挤压瓶子相当于心脏在收缩，心脏收缩会压出血液，放开瓶子相当于心脏在舒张，心脏舒张会把血液抽回心脏，水相当于血液。 4、突破难点 师：做到这里，张老师一直在想，心脏收缩压的血液去哪里去了？ 学生猜测 小组讨论，可以用画图的形式来表示。 5、了解全身的血管分布 （1）血管遍布全身，他们有的粗，有的细，最细的毛细血管10根合起来才有一根头发粗，如果把一个人全身的血管连起来，足有