一年级上册英语教案-Unit 2 Animals Lesson 11｜清华版

Unit 2 ANIMALS Lesson 11 【教学目标】 1．词汇。 （1）动物单词和短语。 （2）接触、理解单词。 （3）学习新的形容词big，体会big与little的用法。 2．句型。 （1）表示对某物喜爱的句子。 （2）继续巩固课堂用语。 （3）询问他人意见的交际语。 【教学重点】 I like the big panda. What about you? 句子的理解和初步运用。 【教学难点】 1．学生在对话中能连续说两个句子，达意流畅，语音语调准确。 2．形容词big和little的准确运用。 【教学准备】 1．课文图，实物及动物玩具。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课。 复习热身。 （1）师生见面问候，复习巩固问候语。 （2）出示小动物玩具，动物与学生问候，学生与动物问候，激活学生对学过动物词汇的认知和记忆。 （3）教师利用前几课学过的对话，复习巩固I have… I like… 2．听一听，看一看，说一说。 学习单词panda。 （1）老师出示小熊玩具或图片“What's this?”。学生“It’s a bear. It’s a little bear.”。教师“Yes. It’s a bear.”。 （2）老师拿出熊猫的玩具或者图片“What's this? Is this a rabbit/monkey/bear?”。引导学生说出“panda”。可能学生不会说“panda”，教师可以邀请会说的学生告诉大家，之后再请他带领全班学生一起说出“panda”。他说得对不对，好不好呢，请学生们一起来听录音。 学习a little panda和a big panda。 （1）接上面的活动，教师请学生看图或看书，指图听录音，并要求学生认真听，听后会请他们来读。比一比谁读得好。 （2）教师拿出图片，一个是大熊猫，一个是小熊猫。教师指着小的熊猫说“What's this?”。学生“A little panda.”。教师肯定“Yes. This is a little panda.”。请学生指图跟着说“a little panda”。 （3）教师将小熊猫亲热地抱着，说“I like the little panda. What about you?”。引导学生回答“I like the little panda, too.”