五年级上册科学教案 - 热是可以传递的 北京课改版

热是可以传递的 【教学目标】 科学概念： 1．热总会从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 2．通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫传导。 过程与方法： 1．设计实验观察热传导的过程和方向。 2．用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 情感、态度、价值观： 1．保持积极的观察探究热传递的兴趣。 2．体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方法。 【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是向四周传递的传递方向。 【教学过程】 一、初步感知，引入课题 同学们，今天老师为大家准备了很多有趣的材料，我们将用这些材料来探索一些有趣的科学知识。想试试吗？先进入今天的第一个环节：观看大屏幕，一个烧杯里面盛有热水，把一根金属筷子放进，感觉它温度的变化情况？ 问：用手触摸露出水面的铝棒，有什么感觉？（变热） 问：铝棒的热是谁给的呢？（热水） 问：请看大屏幕：如果我们把这根铜棒分成下、中、上三段，这三段温度有什么不同？（板书：下 温度较高 上 温度较低） 揭题：好刚才通过实验我们知道了热可以在物体间传递，那热究竟是怎样传递的呢？能通过实验证明吗？今天我们就来研究热是怎样传递的（板书课题） 二、实践探索，找到热在金属条中的传递 1．热看得到吗？请小组讨论，怎样利用桌上现有的材料设计一个实验，使我们能观察到热的传递方向。 2．开始讨论——交流实验方案。 3．师介绍：同学们想到了这么多的办法，书上也为我们介绍了一种办法，打开书请看最下面一段话，自己先读读，然后想想该怎样用咱们桌面上的器材完成这个实验。 4．师：谁来说说你准备怎么做这个实验？（学生说实验操作方法：出示课件）猜猜哪根火柴会先掉呢？ 5．在实验中我们应该注意些什么呢？（注意安全小心烫手、正确使用酒精灯用外焰加热、为了环境卫生用过的火柴请丢到不锈钢盘里、注意观察火柴掉落的顺序） 6．开始实验，认真观察，完成实验报告单， 7．（全班交流实验中的发现。）师：从刚才的实验中你发现了什么？ 8．结合看多媒体动画（课件）小结：这是同学们观察到的实验现象。 师：根据火柴掉落的顺序，你能用一句话说出热的传递方向吗？（热总是从较热的一端逐步传递到较冷