五年级上册科学教案 - 风 北京课改版

风 【学情分析】 五年级的学生已经知道空气会流动，在此基础上引导学生通过自主探究，懂得风形成的原理，认识人类对风的作用。五年级的学生具备了一定的动手操作能力，在模拟制作实验环节要放手让学生自己完成。 【教学目标】 1．感受到空气的流动形成了风。 2．能按示意图组装出可正常运转的风车模型。 3．能用实验说明流动的空气有力量。 【教学重难点】 重点：认识风有力量，了解风力的应用。 难点：从纸风车转，得出风有力量。 【评价任务】 1．通过扇扇子、吹纸条等活动，感受风的力量。 2．能装出可正常运转的风车模型。 3．知道人们对风的利用方式。 【教学准备】 纸、扇子、吹风机、气球、制作风车的材料：带橡皮头的铅笔一支或高粱秆、大头针2-3枚、胶水、剪刀、钮扣、风力等级卡等。 【教学过程】 （一）导入 1．同学们喜欢朗读吗？这节课我们就来进行朗读比赛。 2．组织学生通过朗读中感受风的存在。 （二）感受风的力量 1．引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。 2．组织学生说出风形成的原因。 （三）做风车模型 1．谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今天，我们一起来玩纸风车。 2．指导学生制作纸风车。 （1）教师讲述一种纸风车的制作方法。 （2）教师示范另一种纸风车的制作方法。 （3）学生选择一种方法进行制作，教师巡视指导。 （4）作品展示，表扬制作得好的同学。 3．指导学生认识风有力量。 （1）问：纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？ （2）学生分组讨论：使纸风车转起来的方法。 （3）请学生回答，学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。 （4）组织学生分别在室内和室外进行实验，提醒学生注意安全。 （5）问：刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，纸风车都能转动，想一想，这些方法都没有离开什么？（风）说明风有什么？（风有力量） （6）小结：实验说明风有力量，正是风的力量，推动纸风车转动。 （7）进一步认识风有力量。 过渡引入：狂风会带给人类灾难，但是，只要我们合理地利用，风能为我们做许多事情。 4．了解风车的应用。 （1）在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？ （2）出示几张利用风车做事情的幻灯片。（利用风车发电、磨面、提水等。） （3）小结：风力是一种能源，风车是利用风的力量工