三年级上册科学教案 - 研究种子、种子的传播 北京课改版

研究种子 【教学目标】 1．科学概念 知道种子的结构，初步建立种子结构的概念。 2．过程与方法 会运用观察和感受的方法来认识和了解种子的结构。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与种子有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关种子的信息。 【教学重难点】 重点：建立种子结构的概念。 难点：掌握用观察和感知的方法来认识和了解种子的结构。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 植物的种子有什么不同？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）毛豆的种子在哪里？一个毛豆荚有几粒种子？ 2．探究新知（活动二）西瓜的种子与毛豆的种子一样吗？ 三、汇报展示，建构新知 种子一般存在于果实的内部，它可以繁殖出新的植物体。 在非洲东部印度洋里的塞舌尔群岛上，有一种称为“复椰子”的植物。它的果实最重的可达25千克。每个果实内有1〜3个种子。每粒种子长约50厘米，直径约30厘米，是世界上最大的种子。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了种子的结构的概念，并学会运用观察的方法来认识和了解种子的结构。 最后，给大家出一道课后思考题：其他植物的种子与毛豆的种子又有什么不同？ 种子的传播 【教学目标】 1．科学概念 知道种子如何传播，初步建立种子传播的概念。 2．过程与方法 会运用观察和感受的方法来认识和了解种子是怎样传播的。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与种子传播有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关种子传播方式的信息。 【教学重难点】 重点：建立种子传播的概念。 难点：掌握用观察和感知的方法来认识和了解种子是怎样传播的。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 种子怎样进行传播？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）不同植物种子的传播方式分别是什么？ 三、汇报展示，建构新知 种子成熟之后，并不都是落在附近的地上，而是利用各种方法来散布自己，让自己的后代遍布各处。风或昆虫、鸟类和其他许多动物，甚至人类都会帮助植物传播种子。 刺果上的小钩钩住动物毛皮而被带走。 凤仙花的种子会自己弹出。 果实被动物吃掉后，其中的种子被动物带到各处。 种子通过风、动物和人等传播，蒲公英的种子靠风传播。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了种子传播的概念，并学会运用观察的方法来认识和了解种子的传播。 最后，给大家出一道课后思考题：你身边的植物传播种子的途径是什么？ 1 / 2 $$