三年级上册科学教案 - 人们怎样帮助生物过冬、人类过冬方式的演变 北京课改版

人们怎样帮助生物过冬 【教学目标】 1．科学概念 了解人们帮助生物过冬的方式。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解人们帮助生物过冬的方式。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与人们帮助生物过冬有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关的信息。 【教学重难点】 重点：了解人们帮助生物过冬的方式。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解人们帮助生物过冬的方式。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 通过之前的学习，我们知道了动物通过储存食物、迁徙、冬眠或换毛等方式度过气候寒冷、食物匮乏的冬天。那么，人们又是怎样帮助生物过冬的呢？ 二、活动推进，观察探究 收集相关资料，分组交流讨论人们帮助生物过冬的方式，然后再选派小组代表进行汇报交流。 例如：（1）树干包护。即采用塑料布、棉布等材料，将一些小型树木的主干包裹起来。 （2）葡萄埋藤。为了防止葡萄藤风干和冻伤。 （3）给树干刷上涂白剂，可有效地防御冻害。 三、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了人们帮助生物过冬的方式。 最后，给大家出一道课后探究题：研究人们怎样帮助冬小麦过冬。 人类过冬方式的演变 【教学目标】 1．科学概念 了解人类取暖方式的演变。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与人类取暖方式有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关人类取暖方式演变的信息。 【教学重难点】 重点：了解人类取暖方式的演变。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 人类运用科学原理，创造发明了越来越有效的御寒和增加食物热量的方法，努力减少以伤害其他动物为代价来换取人类的衣食。今天，我们来学习人类的取暖方式及其演变。 二、活动推进，观察探究 收集人类从过去到现在的取暖方式，分组交流讨论人类取暖方式的不同与演变，说说人类都用过哪些方式进行取暖。然后小组代表再进行汇报。 归纳总结：人类取暖方式有烤火取暖、围炉、地暖、空调供暖、水暖供暖、穿厚棉衣、待在屋子里以及积极的户外运动等。 三、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习和了解了人类取暖方式，并运用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。 最后，给大家出一道课后思考题：在我国，南北方的取暖方式是什么？有什么不同的地方？ 2 / 2 $$