四年级上册科学教案- 物质有纯与不纯之分、如果把物质不断的分割、一些固体颗粒有固定的形状 北京课改版

物质有纯与不纯之分 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道物质有纯与不纯之分。 2．知道生活中哪些物质有纯度之分。 二、过程与方法 1．通过观察、实验、讨论等多种方法认识物质有纯与不纯，培养学生的发散思维能力。 2．能运用多种方法将观察到的现象表述出来。 3．通过联系实际生活中物质，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 三、情感态度与价值观 1．体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、原意探究的精神。 2．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 3．养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。 【教学重点】 知道物质有纯与不纯之分。 【教学难点】 知道物质有纯与不纯之分。 【教学准备】 自来水，水垢、金属、课件或图片 【教学过程】 一、自来水是纯的吗？ 1.将烧杯洗干净，放入一些自来水。 2.把水烧开，过一段时间后关火。 3.待烧杯冷却后，观察烧杯的内壁及底部与原来有什么不同。 4．我们平时饮用的自来水看上去清澈透明，实际上，里面含有很多种物质，如空气， 细菌，矿物质等。 5．因此，自来水并不是纯的。 二、水垢 水垢是由于开水壶用久了，内壁会长出一层厚厚的杂质。这些现象说明，看起来清亮透彻的水里确实有杂质。 雨降落到地面，涓涓细流汇成江河，穿过山脉，越过平原，冲刷着土壤和岩石，溶解了不少矿物质。井水、泉水等地下水中含有更多的矿物质。如果我们在一块干净的玻璃片上滴上一滴水，等到水滴干后，玻璃片上留下水痕。这就是水里溶解了矿物质。 三、金制品中K的含义 K金的“K”是外来语“Karat"一词的编写，完整的表示法是这样的：Karat gold（即K黄金），“AI”成“G”是国际上用来表示黄金纯度（即含金量）的符号。K金（或开金）是黄金与其他金属融合而成的合金。K金饰品的特点是用金量少、成本低，又可配制成各种颜色，且提高了硬度，不易变形和磨损。K金按含金量多少又分24K金、22K金、18K金、9K金等。我国市场上最多见的“18K金”，其含金量为18×4.166675%，饰品上应打上的印记为“18K”或“Au750”/“G750”。 四、课外拓展 取一瓶矿泉水，读上面的标签，了解矿泉水里除了水以外，还含有什哪些物质。 如果把物质不断地分割 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小的多。 2．理解分子之间存在空隙，能