四年级上册科学 教案－13 太阳和影子｜冀教版

太阳和影子 【教学目标】 1．能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。 2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。 3．能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 4．知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 5．知道完整的观察记录对结论的意义。 【教学重难点】 1．重点：认识太阳的视运动规律。 2．难点：连续一天的观测和记录。 【教学准备】 日出、日落的影像资料以及相应的放映设备，指南针、记录纸、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、钟表、温度计，手电筒、竹篾、小标杆等。 【教学过程】 一、导入新课 1．同学们看见户外的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳。） 2．站在阳光下有什么感觉？（感觉）温暖、热…… 3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度。） 4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午……） 二、观察影子 1．谈话：找一根竹竿立在操场上，竹竿的影子是什么样子？ 2．让学生亲自“立竿”、“见影”，并指导学生做好记录。 3．用粉笔画出整条影子并测出长度，记录当时的时间。 4．也可以让学生每四五人一组，在操场上找一找还有哪些影子，也把它们画下来并记上时间。 三、讨论 回到教室后，在等待的时间里教师让学生猜一猜，过一段时间，影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动？朝哪个方向动？让学生讨论，充分发表自己的看法。 四、实践活动 学生经过充分讨论后，教师可指导学生制作一个日影仪。学具袋中有现成的材料，组装起来即可。制作日影仪，这是一个方便同学们长期观测日影的简单仪器。 使用前，教师应指导学生如何使用日影仪。要特别强调的是纸上的方位必须与实际方位保持一致。日影仪摆放好后，用胶带固定，以免移位。 接下去便是去户外实测，让各小组站回原来的脚印中，看影子是否还会落回原来的轮廓中，观察以前记下的影子是否还在一条线上。此时，学生会惊奇地发现，影子已偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。 五、模拟太阳运动的实验 学生分组用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。 六、组织讨论，总结影子变化规律 在组织学生讨论教材提出的问题时，先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。在此基础上，通过模拟实验，总结出影子变化的规律：西→东；长→短→长。太阳运动的规律：东→西；低→高→低