四年级上册科学课件-3.3 声音的变化｜ 教科版 (共19张PPT)

声音的变化 教育科学版四年级上册第三单元 第3课 声音是由振动产生的，音量的强弱与什么有关系？ 实验一：观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动钢尺， 观察钢尺振动的幅 度多大，听听声音 的强弱。 2、用力拨动钢尺， 观察钢尺振动的幅度多大，听听声音的强弱。 3、反复做3次 4、认真填写实验记录单（一） 温馨提示：实验要保持安静，音乐响起马上整理材料。 观察比较声音强弱变化 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 发 现 振动幅度（ ） 声音（ ） 振动幅度（ ） 声音（ ） 小 强 大 弱 振动幅度越大声音越强 振动幅度越小声音越弱 （强） （弱） 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量是由物体振动的幅度决定的 3 观察比较声音高低的变化 用小铁棒敲击杯子，预测哪个杯子发出的声音高，哪个杯子发出的声音低？ 1 2 4 你可以用高、较高、较低、低来描述 3 杯号 1 满杯水 2 大半杯水 3 半杯水 4 小半杯水 预 测 实 验 观察比较水杯声音高低变化 低 较低 较高 高 低 较低 高 较高 声音为什么会产生高低的变化？ 小组愉快合作，认真听音，仔细观察，把发现的现象记录下来，可以用文字，也可以画画。想一想：声音为什么会产生高低的变化？ 温馨提示 实验材料 实验过程 描述听到的声音的高低变化 发 现 观察声音高低的变化 实验记录单（二） 振动快 振动慢 物体振动的速度越快， 发出的声音就越高； 物体振动的速度越慢， 发出的声音就越低。 实验发现: 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 拓展延伸 课后，同学们可以用高脚杯、玻璃杯制作水杯乐，也可以用不同物品制作乐器，相信你们会玩得非常精彩！ 小组愉快合作，认真听音，仔细观察，把发现的现象记录下来，可以用语言描述，也可以画画，进一步探究声音产生高低变化的原因。 温馨提示 $$