四年级上册语文一课一练-20 陀螺 人教（部编版）（PDF 含答案）

语文四年级上册部缩人教 3.“我”无意中获得的“荣誉”是 带来的,这个“荣誉”虽小,却能令 “我”陶醉许久,从中可以体会到“我” 的心情 4.联系全文,说一说:从陀螺相斗的结果中,“我”领悟到了什么? 七、课外阅读。 吹糖人 几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到 这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。【A】孩子们睁大双眼,眼 珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是 小兔子,一会儿又是老母猪 小块糖稀,他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生 灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?'【B】孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪國双眼,恨 不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢鏰儿,买了自己最喜欢的 个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走 出老远、老远。 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编, 嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖亼要融仳,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成 了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让好久定不下来,只好猜 拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿,用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用 舌尖小心地舔舔,谁乜不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。 我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些 小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 1.读文中画“”的句子,【A】句体现了孩子们当时 的心情,从词 ”中能够看出来;【B】句体现了孩子们当时 的心 情,从词语“ ”中能够看出来。 2.糖人师傅的手像在变魔术,他变出了 从中我们能够感受到糖人师傅 .短文第3自然段围绕“糖人”主要讲了( A.孩子们对糖人的期盼。 B.孩子们没钱买糖人的苦恼。 C.孩子们吃糖人的乐趣 D.孩子们对糖人师傅手艺的惊奇。 4.读了这篇短文,文中的哪些句子令你印象深刻或深受启发?用“”在文中画出 来,并在下面横线上作批注。 读书有三到,谓心到、眼到、口到 二、将下列四字词语补充完整,并选词填空。 (顾)名(思)义 冰天(雪)(地 摇(头)晃(脑 (得)心(应)手 不(动)(声