五年级上册数学课件-《分数的大小》 (共16张PPT) 北师大版（2014秋）

⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。 填空。 15 ⑵ 2和 4的最小公倍数是( ) 。 4 ⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。 18 ⑷ 4 15 8 25 一、知识链接，导入新课 比较下列各组两个分数的大小。 ＜ 复 习 2 ＞ 分母相同，分子越大，分数越大。 分子相同，分母越大，分数越小。 1.你能在图片中提取到哪些数学信息； 2.根据数学信息你能提出哪些数学问题？ 二、探索新知，学法指导 2 7 1 6 □ 小组讨论1：1.操场和宿舍楼谁的占地面积大？实际是要比较什么？ 2.我们会比较怎样的分数大小？对于比较这两个分数的大小有什么启发 ? 3.把你们小组的方法记录在导学案上 三、小组合作，成果展示 分数的大小 北师大版五年级数学上册 第五单元 学习目标 1.探索比较异分母分数大小的方法，会正确比较异分母分数的大小。（重点） 2.结合具体情境，理解通分的意义，探索 并掌握通分的方法。（难点） 3.能够运用通分解决生活中的实际问题。 方法1 所以 2 7 ＞ 1 6 2 7 1 6 方法2 把 和 化成分母相同的分数。 用7 和6 的最小公倍数 42 作公分母比较简便。 通分 2 7 1 6 你准备用谁作 和 的公共的分母 (也就是公分母) ? 2 7 1 6 2 7 = ， = 12 42 1 6 7 42 1 6 因为 ﹥ ， 所以 ﹥ . 12 42 2 7 7 42 通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。 通分的方法： 把分母不同的分数化成和原来分数相等， 并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。 方法3 把 和 化成分子相同的分数。 2 7 1 6 1 6 = 2 12 1 6 因为 ﹥ ， 所以 ﹥ . 2 7 2 7 2 12 2 7 2 7 = 比一比，宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？ 3 10 1 6 1 6 ＝ 10 60 3 10 ＝ 18 60 10 60 ＜ 18 60 所以 1 6 ＜ 3 10