四年级上册科学课件 - 3.6 我们是怎样听到声音的 教科版

声音是怎样产生的？ 声音是由物体振动产生的。 声音是怎样传播的？ 声音是通过固体、液体、气体以波的形式向四周传播的 3.6 我们是怎样听到声音 导课人：李斯霞 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生振动，并向四周传播 一、耳的结构和功能 耳廓 耳道 耳垂 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 耳蜗 内耳 听觉神经 耳廓 耳道 耳垂 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 耳蜗 内耳 听觉神经 人耳分为：外耳、中耳、内耳三部分。 中耳、内耳在头的里面，我们看不见。 观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有那些作用。 耳廓 --------- 外耳道　------- 鼓膜 ------- 听小骨　------- 耳蜗 ------ 听觉神经 ------- 收集声波 声波通道——传送声波 产生振动 放大、传递声波 内有听觉感受器。 外耳 中耳 内耳 产生信号，传递给大脑 声源 人们感知声音的基本过程： 外界传来的声音引起鼓膜振动 振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑 声波 → 外耳道 → 鼓膜 → 听小骨 → 耳蜗 → 听神经 → 大脑 我们是怎样听到声音的？P58 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 什么是耳聋？ 1.在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。 2.神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈。 （2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋，非神经性耳聋可以治愈 二、观察比较“鼓膜”的振动 右图是 “鼓膜模型”，它是用气球皮或薄橡胶、口杯和橡皮筋做成的。 请观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？ 二、观察比较“鼓膜”的振动 二、观察比较“鼓膜”的振动 在“鼓膜”的上方制造强弱不同、远近不同的声音... 气球表面会振动——声音会引起鼓膜振动 二、观察比较“鼓膜”的振动 观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用不同的力敲击小鼓 观察二：用相同的力敲击小鼓；改变小鼓与气球的距离 二、观察比较“鼓膜”的振动 比较“鼓膜”振动的实验记录单 距离不变 强音：发声强 鼓膜振动幅度（ ） 弱音：发声弱 鼓膜振动幅度（ ） 力不变 距离近 鼓膜振动幅度（ ） 距离远 鼓膜振动幅度（ ） 大 小 大 小 声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显。 2.观察比较鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。 1.观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？ 思考总结 发出声音越强,鼓膜振动的越厉害; 发出声音越弱,鼓膜振动的越不明显. 接受声音越近,鼓膜振动的越厉害; 接受声音越远,鼓膜振动的则不明显. 如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会什么变化？ 声音变大，手能够扩大对声音的接受面，集中声波，从而减少声音在传播过程中的分散。 噪音：听起来不舒服。防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。 三、保护我们的听力 防止受外伤 防噪声刺激 禁用耳毒性药物 不要长时间用耳机听音乐 课堂练习 一、判断题 1.如果声音很远，鼓膜的振动幅度很大。（ ） 2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ ） 3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。（ ） × √ × 课堂练习 二、选择题 1.我们是通过（ ）听到外界的声音的。 A 耳朵 B眼睛 C 嘴巴 2.声音传播的路径是（ ） A 声源——中耳——外耳——内耳 B 声源——外耳——中耳——内耳 C 声源——内耳——中耳——外耳 D 以上结果都不对 A B 课堂练习 三、将耳朵的结构和它的功能用线连起来 耳道 传递振动到内耳 鼓膜 传递声波到中耳 耳蜗 将听觉信号传递到大脑 听小骨 将声波转化为振动 听觉神经