五年级下册科学教案 14、植物的分身术 青岛版(六年制)

14、植物的分身术 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 随着我国农业和花卉栽培业的发展，植物的多种繁殖方法在生产生活中得到了广泛的应用。小学生对周围的植物有着强烈的好奇心和未知欲，他们乐于动手探究植物的繁殖方法。本课让学生通过搜集交流资料，知道多种植物的繁殖方法，在动手实践中体验科学探究的乐趣，并联系实际积极参与关于植物的中长期研究，乐于用学到的相关知识改善生活。 教学目标： 1、知识目标：学会用扦插、压条等方法繁殖植物；学会用地下茎、根、繁殖植物；认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；知道几种营养繁殖的方法。 2、在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流。 3、技能目标：认识到植物繁殖的方式是多种多样的；能够利用营养繁殖的方法种活一株植物，能够坚持栽培一株植物，体验到创造生命的乐趣。 教学重点难点： 重点：认识到植物繁殖的方式是多种多样的。 难点：联系实际参与关于植物繁殖的中长期研究。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备： 1、搜集关于植物繁殖的文字及图片资料。 2、准备用月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物。 3、准备细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、导入新课 同学们，你们知道大蒜是怎样种植的吗？（学生回答大蒜的种植方法） 大蒜是种子吗？大蒜是他身体的哪一部分？（学生回答）今天我们就来学习植物的多种繁殖方式。（板书课题 14植物的“分身术”） 二、探究活动 活动一：植物是怎样繁殖的 1、提问：我们已经知道种子可以繁殖后代，你能说说哪些植物用种子繁殖后代吗？ 2、学生交流、举例说明。 3、实际上有很多植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖，你见过吗？ 课前老师让同学们搜集有关植物繁殖方式的资料，我们大家交流一下吧。 1、学生分组交流，并把交流结果记录在记录表上。（小组内根据课前搜集的资料进行整理）学生记录表： 植物名称 繁殖后代的方法 2、各小组交流汇报结果，教师科学评价。 小结：根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子是它的繁殖器官。像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种繁殖叫营养繁殖。 3、你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？ 学生交流、师生共同探讨。 活动二：认识人工营