四年级下册科学教案 3、认识岩石 青岛版(六年制)

平度西关小学电子备课课时设计活页纸 学科： 科学 年级： 四年级 授课时间 设计者： 课 题 3、认识岩石 课型 新课 教学目标 （一）知识与技能 指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征｡ （二）过程与方法 培养学生的观察能力、比较能力和分析能力｡ （三）情感态度与价值观 培养学生对岩石的探究兴趣｡ 教学重难点 指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征｡ 教学准备 典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组两盒：A盒、B盒｡每盒内装入上述五种岩石标本，分别贴上标号，两盒内的岩石号序不同｡ 教学课件 典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组两盒：A盒、B盒｡每盒内装入上述五种岩石标本，分别贴上标号，两盒内的岩石号序不同｡ 教 学 过 程 修改 （一）导入新课 1.提问 （1）我们在一年级观察过石头，你们知道石头有什么不同吗？你是怎样知道的呢？ （2）请同学们打开A盒，看一看里面是什么？（讲解：这些石头叫做“岩石”｡仔细观察岩石，他们是什么样子的？） （3）这些岩石都是一样的吗？ （4）认识、研究岩石很有用，地质学家通过大地上岩石的分布情况可以找到矿藏｡你知道地质学家是怎样研究岩石的吗？ 2.谈话： 今天让我们像地质学家那样来认识岩石｡（板书课题） （二）学习新课 1.教给学生观察、辨认岩石的方法 （1）谈话 你打算从哪些方面观察这些岩石？（让学生充分发言，引导他们从颜色、结构、软硬以及遇酸后的反应等方面观察岩石的特征｡同时板书，板书内容同课文中的表格｡） 以上特征分别用什么方法观察？（随着学生的发言，在表格各项的上方分别写出相应的观察、实验方法：看──颜色、结构;刻──软、硬;滴──遇酸后的反应情况｡） （2）学习观察岩石的颜色和结构的方法 ①讲解：岩石外表的颜色不同，有单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，我们要仔细看看每块岩石是什么颜色｡我们还要看看岩石的结构，岩石的结构是指岩石是一层层的还是一粒粒的，是粗粒的还是细粒的，是由同种颗粒构成的还是由几种不同的颗粒构成的｡ ②提问：用什么仪器观察岩石的结构，才能看得更清楚些？（用放大镜）老师可以出示一下放大镜，做一下简单介绍 （3）学习用实验的方法观察岩石的硬度及遇酸后的反应 ①提问：用什么方法比较岩石的软硬呢？（必要时可问：在《玩石头》和《铜铁铝》两课中我们是怎样比较物体的软硬的？）（让学生自由发言：用手掐一掐，用刀子刻等）。②讲解演示：今天我们要学习给岩石的软硬划分等级，一般可分为三级｡ （出示操作的提示｡） 用小刀刻不动──很硬; 用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动──较硬; 用铜钥匙刻得动──较软｡ ③讲解演示：我们还可以用另一种实验方法认识岩石｡这个实验要用到一种化学药品，叫“盐酸”｡（出示操作提示）把盐酸滴在岩石的断面上，观察有什么反应｡盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上｡滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2至3滴｡实验完毕后要把岩石冲洗干净｡ （4）启发学生思考观察岩石特征的其他方法 提问：除了以上的方法，还能够从哪些方面、用什么方法，观察、辨认岩石的特征？（若学生一时想不起，可提示：在玩石头时，我们用手摸石头表面是否光滑;在认识金属时，我们发现金属有光泽｡这些对你认识岩石有无启发？） 2.学生观察活动 （1）学生分组观察、实验，在课文的表格中记录观察实验结果｡ （2）汇报观察结果 提问：1号岩石有什么特征？2号呢？…… （鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石的特征｡通过讨论，把一致的意见填 写在“岩石特征表”中，填写的内容不局限于表格所列的方面｡） 3.明确五种岩石的特征 （1）学生阅读课文中各种岩石的特征｡ （2）谈话：我们通过观察、实验研究了五种岩石的主要特征，现在请你把记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较，说说A盒岩石1至5号分别是什么岩石？ （3）学生比较并分组讨论｡ （4）汇报讨论结果｡ （5）教师小结五种岩石的名称及特征｡另外，应评价学生观察活动的情况｡ （6）指导学生填写课文空格中五种岩石的名称｡ （三）巩固 1.谈话： 刚才，我们用观察、实验、查资料的方法认识了五种典型的岩石｡现在，请你用刚才学习的鉴别岩石的方法，鉴别B盒中的几种岩石｡ 2.学生分组探究、讨论，教师巡视并进行指导｡ （要求学生用观察、实验、查资料的方法进行研究，相互讨论，给岩石定名｡） 3.汇报定名结果，教师评价学生活动情况｡ （四）布置作业 1.观察我们周围哪些地方用了岩石？用的是哪一种岩石？ 2.到山上、河滩或建筑工地采集一些岩石标本｡（讲解采集岩石的方法及安全事项｡） （通过观察，你感觉石头一样