四年级上册英语教案-UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 3 （1） 北京课改版

UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 3 教案1 一、教学目标 1. 知识与技能： 能准确理解并熟练地运用Why are you feeling sad/ bored/ angry? I feel happy/ sad/ tired/ bored/ hungry. 2. 过程与方法： 通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。 3. 情感、态度和价值观：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 在小组交流与合作中培养孩子的互助意识。 二、教学重点 确理解并熟练地运用 Why are you feeling sad/bored/angry? feel/happy/sad/tired/bored/hungry. 三、教学难点 在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受。 四、教学过程[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1. 热身复习 老师带领全班同学一起唱I get up in the morning. 以活跃课堂气氛。 2. 任务呈现与课文导入 教师展示图，学生描述一下。然后教师说：“同学们，你们一天中的情绪可能是会变化的，有时快乐，有时难过，这些怎样用英语表达？” [来源:Zxxk.Com] 3. 课文教学 （1）学习新词 教师问Tell me what you always do at the weekends? 学生可能回答I go swimming.或I go skating多问几个问题，让学生理解tell的意思。将单词写在黑板上，重复读。 教师将手摊开，表示什么都没有，说I have nothing to do, so I feel bored. 重复说句子，表情要夸张，提问一个学生，教师将表示的面孔画在黑板上，然后将单词写在旁边。重复黑板上的三个单词，边说边做出表情，学生和教师一同做。 指向任意一个表情，请学生说出单词。 学生两人一组进行同样的练习。以同样的方式学习其他表示感受的词。sad, angry, ill等单词学习。 （2）根据正文。老师教授新单词和表达感受的句型。通过放录音，让学生听出对话中关于表达情绪的词语。学生思考以下三个问题：Is Lingling feeling sad? Is Lingling thinking about something?