四年级上册科学教案- 3.7 保护我们的听力｜教科版

保护我们的听力教学设计 保护我们的听力 【教学目标】 科学概念： 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 过程与方法： 通过实验探索降低和控制发声罐的方法，了解并感知噪声的危害，知道保护听力的做法。 情感、态度、价值观： 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 【教学重点】认识到保护听力的重要性 【教学难点】知道各种控制噪音的方法 【教学准备】录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花、等 【教学过程】 一、    创设情境，感受无声世界 1．学生用手捂住耳朵，五秒钟感受无声世界。 2. 教师表演手语，与学生交流：能知道老师表达的意思吗？ 3.假如我们听不见声音了，我们生活的世界会怎样？ 4.小结：.声音对我们太重要了，无声的世界使我们感受不到任何信息，从声音里，你熟悉了身边的世界，在声音中你逐渐成长。那么用来听声音的耳朵，对我们来说就十分重要了，所以我们要精心呵护耳朵，保护好我们的听力，今天我们就一起来学习保护听力。（板书课题） 二、探索研究 1.首先，我们一起来听两小段声音，希望同学认真的听。 （1）播放一段悦耳的音乐，听后有什么感受？ 教师小结：正如同学们说的，这种声音听起来悦耳动听，使人心旷神怡，很舒服，这类声音我们称之为乐音。 （2）在播放一段嘈杂的声音，听后有什么感受？ 教师小结：正如同学们说的，刚才听到的声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，令人不舒服，我们把这类声音称之为噪音。 2.讨论:你认为那些声音属于噪音？ 在生活中你还听过那些噪音？听后有什么感受？ 3.讨论：如果我们长期处于噪声环境中，对身体会有什么影响呢？（学生根据课前搜集资料汇报） 4.教师出示：搜集的有关噪音污染的图片资料 过渡：既然噪音对我们的听力有很大的伤害，我们就应该想办法来降低和控制噪音。 4.下面，我们就来做个降低和控制噪声的实验。 首先我们制作一个音源---发声罐，看，老师这里就有个用易拉罐和黄豆粒做的一只“发声罐”。如果这个声音就是我们要降低和控制的噪声，你有哪些好的办法来降低和控制它吗？ 先小组讨论下，然后说说你的想法（引导学生内外结合的讨论） 制定一个改变“发声罐”发声的计划。 1）、小组合作计划并实验。把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。 有哪些办法可以减小“